【摘要】高層次技能人才是企業的重要人力資源。企業可持續發展,是一種永保旺盛生命力的發展。本文提出了高層次技能人才的概念,并從深化人才認識,結合實際需要,結合發展需要和建立激勵機制四個方面,論述了搞好高層次技能人才培養,促進企業可持續發展的主題。

　　【關鍵詞】職業培訓 高層次技能人才 企業可持續發展

　　1 深化人才認識,搞好高層次技能人才培養

　　高技能人才,是指在生產和服務等一線崗位,熟練掌握專門知識和技術,具備精湛操作技能,并在工作實踐中能夠解決關鍵技術、工藝和操作性難題的人員。主要包括技術和技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師國家職業資格證書及相應水平的人員。

　　高層次技能人才,是指在高技能人才中取得技師和高級技師國家職業資格證書的人員。他們是高技能人才隊伍中處于高層次的人才。

　　金融危機逐步過去,我國的經濟正步入新一輪增長期。企業也急需造就一大批適應新要求的高層次技能人才。而由于歷史原因,我國的高技能人才隊伍仍然存在嚴重不足的狀況。根據《2009年中國人才發展報告》指出,隨著我國經濟的持續發展和產業結構的升級換代,高新技術不斷應用到現代企業的生產過程中來,企業對高技能人才的需求與目前高技能人才短缺的矛盾已經成為制約我國經濟進一步發展的一大矛盾。具體表現在以下三個方面:第一,高技能人才市場供需不平衡;第二,高技能人才結構不合理,一是產業結構分布不合理,二是年齡結構不合理;第三,培訓機制不成熟。這些問題的存在,嚴重地影響了企業對新技術、新工藝的應用和產品質量的提高,從而制約了企業的生存和發展。

　　隨著國家社會和經濟的發展,企業將不斷引進新技術、新工藝和新設備,從而對職工隊伍,特別是對高層次技能人才隊伍已提出了更高的要求。因此,企業為了適應可持續發展的需要,就應該把搞好高技能人才特別是高層次技能人才培養,作為職工培訓工作的一項重要任務。

　　2 結合現實需要,搞好基本技能培訓

　　2.1 按企業生產技術和工藝裝備發展需求制定培養規劃

　　高層次技能人才的培養要根據企業生產技術和工藝裝備發展需求,在考慮滿足需要和適當儲備的前提下,確定所需的工種、等級和人數,制定出科學的培養規劃,才能使高層次技能人才的培養和使用發揮出最好的效益。因此,鋼鐵企業應結合生產技術和工藝裝備發展需求,在深入調研和預測的基礎上,編制出企業高層次技能人才的培養規劃,搞好高層次技能人才的培養工作。

　　2.2 按國家職業技能標準開展好基本技能培訓

　　現行的《國家職業技能標準》(簡稱《標準》),對通用技術性工種和部分行業工種的技師和高級技師已有職業標準。對于鋼鐵行業的主要大生產工種,目前國家還沒有職業技能標準。因此,在培訓前,要邀請該行業工種的權威性技術人員和技能人員,結合實際,參照通用工種高層次技能人才培訓的《標準》制定出培訓大綱。在培訓時,要保證理論課教師的履職資格和教學效果,保證實作訓練的硬件要求和技能等級訓練要求,確保培訓質量達到高層次技能人才的標準要求。

　　2.3 定期開展高層次技能人才職業技能競賽活動

　　技能競賽活動,屬于崗位練兵的重要形式,是完善和提高高層次技能人才理論知識和實際技能的重要手段。競賽水平高低主要取決于能否真正達到理論部分和實作部分的等級標準。采用培訓和競賽合一的形式,通過組織廠(公司)級和行業級的競賽,對高層次技能人才的培訓會起到有力的促進作用。

　　2.4 在實際崗位工作中培養高層次技能人才

　　在干中學,在學中干,這是提高技能的最好方法。企業應該根據高層次技能人才的知識、技能安排好生產崗位,給他們定課題、分任務和壓擔子,為他們搭建施展才干的平臺。高層次技能人才應勇挑重擔,充分發揮自己的聰明才智,在促進企業發展的同時,使知識和技能得到不斷地發展。

　　3 結合發展需要,注重綜合技能培養

　　3.1 培養解決復雜生產工藝和操作技能問題的能力

　　根據國家職業標準要求,達到二級(技師),就應該具有熟練掌握本工種一定復雜程度的生產工藝和操作技能的能力。而前大部分企業對技師和高級技師的培訓,主要還停留在提高操作技能水平上。因此,在培訓中,對國家已經出版正規培訓教材的工種,要嚴格按照職業等級標準和教材內容組織教學,對還沒有正規培訓教材的工種,在培訓前,要嚴格按照職業等級標準選擇相應的可替代教材或組織本專業工種的理論和技能權威專家編寫培訓教材(講義)后,再嚴格組織教學。

　　3.2 培養生產工藝和操作技能的創新能力

　　真正的高層次技能人才應綜合應用本工種的知識,能夠不斷創造出新知識、新技能,為企業可持續發展做出真正的貢獻。因此,高層次技能人才的培養不僅要堅持崗位技能培訓,還要通過以學習新技術,推廣新成果,改革新工藝為主題的高層次技能人才創新活動,為高層次技能人才的培養構建廣闊的平臺。

　　3.3 培養國際通用生產能力(IMMP)

　　國際通用生產能力,是指在生產制造中對生產現場進行組織、協調和管理,以保證生產過程順利進行,實現生產目的的一種綜合能力。高層次技能人才,是企業生產現場的直接參與者和主導者,他們的通用生產能力高低,直接影響著生產現場的組織和管理,生產的順利進行和生產任務的完成。因此,要結合企業的實際,對高層次技能人才進行國際通用生產能力的培訓,使他們在企業生產實踐中發揮更大的作用。

　　3.4 培養傳授技藝的“教練”能力

　　高層次職業技能培訓,是一門教練藝術,對理論(應知)可通過講授,而對操作(應會)往往只能通過示范傳授和模擬訓練才能達到理想的效果。因此,對高層次技能人才要系統地進行培訓教案制作、教學組織、理論講授、實際操作、技能示范、效果評價等方面的培訓,使他們具備理論講授的能力、實際示范的資本和高級教練的水平,成為高級職業技能培訓師。

　　4 建立激勵機制,促進高層次技能人才培養

　　4.1 增強培訓成本意識,激勵職工參與高層次技能人才培訓

　　在培訓過程中所支付的成本費用包括培訓、教材、鑒定等費用。讓培訓學員承擔一定的費用,可使學員更加珍惜參培機會,刻苦努力學習,力爭培訓合格取證。

　　4.2 薪酬獎勵待遇與技能等級和實際貢獻相匹配

　　薪酬主要解決崗位和技能等級的工資待遇,而獎勵主要解決薪酬解決不了的較好工作和較大貢獻的待遇。除此之外,還可實行崗位操作帶頭人、首席技師和高級技師聘任等制度,將薪酬和獎勵待遇與高層次技能人才的技能等級和實際貢獻相匹配。

　　4.3 建立合理使用與績效考核相結合的制度

　　合理使用,是指企業應根據高層次技能人才的工種、等級和專長,安排好崗位。在現代企業管理中,績效考核具有考核和激勵的雙重作用。企業應該根據高層次技能人才所處的不同工種崗位、職責權利和目標任務,對其進行定期績效考核,檢查履職情況,并把考核結果作為待遇、獎勵、培訓、晉級和使用的主要依據。

　　參考文獻

　　[1]《國家職業標準匯編》(第一分冊)北京:中國勞動社會保障出版社,2003.

　　[2]《關于進一步加強高技能人才工作的意見》北京:中央辦公廳\國務院辦公廳,2006.

　　[3]《2009中國人才報告》北京,中國網,2009.