【摘要】就業指導是高校學生工作的重要組成部分,其過程及成效越來越受到學校、教師、學生的關注。近年來,一方面伴隨高校擴招,每年大學畢業生人數在增長;同時,受經濟形勢影響,就業情況多變。種種新問題為高校的就業指導工作提出新的要求和挑戰。

　　【關鍵詞】金融危機;就業指導工作;就業聯盟

　　就業指導工作的意義在于幫助學生樹立合理的擇業觀念;指導學生正確把握目前的就業形勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策;指導畢業生掌握求職對策,從而為幫助畢業生順利就業創造條件。就業指導的過程也會受到外界因素的影響,比如經濟形勢的改變等。

　　1 大學畢業生就業受金融危機影響分析

　　今年全國普通高校應屆畢業生達600多萬人,適逢全球金融危機,讓大學畢業生面臨著巨大的就業壓力,影響是多方面的,概括起來主要有以下幾個方面:

　　1.1 受金融危機影響,部分行業用人計劃縮水,大學畢業生就業崗位數量有所減少。以我學院為例,與往年同時期相比,今年畢業生招聘單位數量減少約10%,同一單位招收畢業生名額也有所減少。

　　1.2 受金融危機影響,部分大學生在求職過程中充滿多變性,擇業觀念搖擺不定,思想波動較大。

　　近年來,很多高校就業工作有所提前,許多高校校園招聘會在10月份就已經開始。與以往比較,很多畢業求職學生在知識儲備、實踐技能、社交能力等方面都有了進步。然而,面對陌生的社會,面對日漸嚴峻的就業形勢,畢業生在就業中難免出現心理波動問題,如理想與現實的差異造成的失落感,渴望競爭與害怕失敗的矛盾等等。特別是部分自身條件不是很好的學生,在激烈競爭中經過幾次失敗后,自信心受到打擊,直接影響其就業。

　　1.3 新情況、新問題對學生教育管理提出新挑戰:作為就業指導老師,種種新的變化讓我們認識到:畢業班學生是學生中一個較為特殊的群體,隨著年級、年齡和社會閱歷的增長,以及面臨的就業壓力,決定了在日常的教育、教學與管理中必然會衍生出一系列的新情況和新問題,因此做好畢業生工作不僅要改變傳統的管理方式與方法,而且更應當針對畢業班學生中存在的一系列突出的有代表性的問題予以思考和應對,這樣才能使各項工作的開展更有針對性。

　　2 新形勢下大學畢業生就業指導對策

　　我們把促進大學生就業作為畢業班工作的一項重大工程,除了常規的就業指導、指導制作個人簡歷及應聘技巧外,還著力出臺了多項措施,來幫助畢業生就業,特別是“就業聯盟”系列行動的開展對畢業生在就業困難的時刻伸出了援助之手,有力地推動了09屆畢業生的就業工作。

　　2.1 開展“就業聯盟”系列活動

　　2.1.1 溫暖行動:

　　截至08年度寒假前,學院已簽約同學達20%。經調查,一方面寒假期間同學就業舉步維艱;另一方面已簽約的同學多數是全面發展的優秀學生,他們曾經收到多份面試通知。新學期開學后,我們組織召開了座談會,已簽約的同學總結自己的求職經驗,并提供自身不再需求的就業信息,幫助未簽約同學就業。還有許多同學再次聯系已簽約的公司,幫助推薦自己的同學,至少有三十余名學生在同學的幫助下贏得了就業機會。這次活動如同寒冬里的一股暖流,讓就業堅冰慢慢解凍。

　　2.1.2 信息共享:

　　每個班級設一名信息聯絡員,負責信息匯總、梳理和發布。信息來源主要是校園招聘信息、學院老師提供、已簽約同學提供、網絡信息及各地招聘會信息等;聯絡員將收集到的信息進行歸類篩選,針對本班同學就業特點進行發布;信息發布的途徑由班級qq群、網絡主頁、群發短信或個體面對面發布。所有聯絡員每周開一次例會,通報本班就業動態的同時,對就業信息進行分析、融會貫通,真正實現信息共享,同時及時調整和改進后續工作。

　　2.1.3 資源整合:面臨嚴峻的就業形勢,我們動員全院師生共同關注畢業班就業工作,先后召開了全院學生動員大會、系室主任會、班導師聯席會,全面拓寬就業信息來源。學院領導在繁忙的工作間隙,親自帶學生到用人單位實地參觀、應聘。讓學生真真切切地感受到不是一個人在孤軍奮戰,而是有方方面面的人在鼓舞他們前進。

　　2.1.4 傳遞信息,傳遞信心:在信息共享,信息互助的過程中,同學之間、師生之間還在傳遞的是面對困難的決心與信心。有的同學曾經由于經濟困難、學習困難、或心理困難(“三困”學生)而導致就業態度不積極。通過就業聯盟的活動一方面對這些同學予以重點關注。除了為他們優先提供招聘信息外,還召開了就業困難學生求職培訓,幫助他們明確目標,迎接挑戰。這種互幫互助的聯盟氛圍讓他們樹立信心,增強動力。

　　2.2 調整思路,就業力求多元化:在嚴峻的就業態勢下,就業聯盟活動的開展為提高學生就業發揮了重要的推動作用。除此之外,我們還積極鼓勵引導學生靈活就業,如參加村官選拔、考公務員、研究生、應征入伍等等。歷史經驗表明,每當經濟危機出現時,在校園中多停留幾年往往也是很好的選擇,不妨專科升本科,本科再考研,碩士畢業再考博士。這樣,不僅規避了就業風險,也緩解了就業壓力。

　　另外,業內人士建議2009屆畢業生們不要觀望游移,盡早搶占就業先機。因為金融危機對我國經濟的影響會有一個滯后期,明年的就業形勢可能會更加嚴峻,所以我們也鼓勵學生一旦有比較合適的崗位,一定要很好地珍惜,盡快確定求職意向,盡早簽約。

　　2.3 關注部分特殊學生群體的就業:

　　“三困”學生就業難主要原因是成績不佳、對自己沒有正確認識、就業目標不明確、自信心不強、找工作積極性不高等。對于經濟貧困生,輔導員加強與他們談話溝通,使他們放下思想負擔,更要學好理論知識和技能,為找份好工作做準備,從而減輕家里的負擔;對于成績困難生,督促他們以課程學習為主,爭取順利畢業,而不要急于找個單位實習;心理健康欠缺的同學,幫他們做好疏導工作,調整好心態去適應學習、生活及就業;對那些有違紀前科的同學決不放松平時的教育。對這些同學予以重點關注,開展“輸液式”幫扶。一方面為他們優先推薦就業,一方面對他們進行求職培訓,幫助他們明確目標,充實自我,迎接挑戰。

　　2.4 日常管理過程中,為學生找工作提供更多服務:由于要拿出很大一部分精力投入到找工作上,許多同學往往對學習任務有所松懈,對校園活動失去興趣。一方面要通過嚴格考勤請假制度、加強學生黨員教育管理、定期召開班導師聯席會議等方法加強學生的日常管理和教育,另一方面也要為之提供方便有效的服務,如經常找畢業生談心,了解他們的思想動態、求職情況,對其中存在的問題和困難,能及時處理和給予幫助;適時地組織開展針對畢業生的藝術體育活動,讓學生在緊張有序的氛圍中兼顧學習和求職。

　　總之,受金融危機的影響,大學生求職充滿多變性,同時也給我們就業指導工作提出新的挑戰。需要我們不斷提高自身業務能力和業務水平,更深刻地領悟學生工作的核心與真諦,并在已有的條件下打造更為廣闊的平臺,培育學生、服務學生。