【摘要】體質信息管理反饋系統是針對大學生體質健康測試高校體質測試工作管理的綜合系統,可以很好地兼容體質測試數據采集、管理、評價以及對學生課外體育鍛煉的監測。是學生體質健康數據管理與反饋在數字化、信息化下高校體質測試工程的必然趨勢。

　　【關鍵詞】高校 體質信息管理反饋系統 研究

　　根據調查研究,目前我國高校將大學生體質健康測試的數據是通過教育部學生體質健康網發布的《國家學生數據上報軟件》上報,并對數據進行簡單的處理(如:登記卡的調整打印、提供運動處方等)。在這種數據信息集中式管理的模式中只能通過教師使用上報軟件查詢或打印體質測試數據的方式反饋給學生,但由于在校學生人數眾多導致教師工作量極大而無法實施。與其矛盾的是學生需要體質測試信息直觀的反饋。體質信息管理反饋系統很好地彌補了體質信息集中式管理中的不足,提出學生自我管理的分布式管理模式,且兩種管理模式可以并用,這樣既滿足了數據向國家教育部的上報又實現了信息對學生的反饋。

　　另外,一些高校也采用了相關的技術手段來提高大學生體質健康的水平,如:學生體育鍛煉監測系統、體質測試數據評價系統等,但由于系統之間仍處于相對獨立的狀態,還不能進行很好的整合和兼容。體質信息管理反饋系統能很好地解決了這一問題,實現體質測試數據采集、管理、評價一體化的系統融合。

　　1 系統結構設計

　　體質信息管理反饋系統由體質健康測試系統;體育鍛煉記錄終端系統和數據管理評價系統三大主系統組成。

　　系統工作流程為:體質健康測試系統采用體質測試儀測量學生的各個體質指標,測量數據通過數據接收主機傳入數據管理評價系統。數據管理評價系統通過數據分析與評價模塊對傳入的數據進行存儲、評分和對比等信息處理。學生可以通過網絡訪問數據管理評價系統查詢結果并且可以根據學生喜歡的體育鍛煉項目向學生提供相應的運動處方。查詢的內容包括各個體質指標數值、各項指標評分及總評分、在全體測試學生中體質的等級、各項測試指標數理統計及圖表、運動處方等。然后由體育鍛煉記錄終端系統對學生運動處方實施情況進行監測。

　　2 體質健康測試系統

　　以湖北省為例,選用學生身體形態、身體機能、身體素質中的若干指標進行測試:分別為身高、體重、肺活量、心血管系統、握力、立定跳遠。這些測試指標分別表現出學生身體胖瘦程度、呼吸系統功能和呼吸深度、耐力、絕對力量、下肢相對力量及爆發力的相應的身體特征。測試儀器為身高體重儀、肺活量儀、臺階測試儀、握力儀、立定跳遠儀。測試儀器通過無線傳輸的方式與數據接收主機連接,數據主機對測試情況進行實時監控,并保存測試數據。測試數據確認準確無誤后轉入數據管理評價系統。

　　3 體育鍛煉記錄終端系統

　　體育鍛煉記錄終端系統是基于FRID技術和3G移動通信技術的一套記錄與信息傳輸系統,其特點是使用方便、穩定性高、傳輸速度快。工作過程為學生每人持有一張非接觸式IC卡(標簽),IC卡中記錄著學生的信息(如:姓名、性別、學號等)。在學校內的每個體育鍛煉場所安裝1～2個刷卡終端(讀寫器),當學生進入場所鍛煉時刷一次自己的IC卡并選擇運動時間和運動項目,刷卡終端記錄學生體育鍛煉的開始時間和運動項目,鍛煉結束后學生再次刷卡,刷卡終端記錄結束時間,數據通過3G移動通信技術的無線網絡傳輸至數據接收主機并儲存,確認無誤后傳輸至數據管理評價系統。

　　為了避免運動場館出現排隊鍛煉的狀況,每個運動場館配備一個場地使用情況即時顯示屏,顯示屏與刷卡終端相連,顯示場地的使用信息。

　　體育鍛煉記錄終端系統的主要功能是記錄學生體育鍛煉的項目和鍛煉時間,目的是對數據分析與評價模塊制定的階段性運動處方起到監控的作用。學生可上網查詢自己運動處方的完成情況。

　　4 數據管理與評價系統

　　本系統是在網絡條件下接收傳輸數據;對數據進行儲存、分析、評價并最終將信息反饋給學生的智能化數據管理平臺,是體質信息管理反饋系統的核心部分。它包括一個數據分析與評價主控模塊以及數據庫管理模塊、模型庫管理模塊、方法庫管理模塊、知識庫管理模塊四個二級模塊。

　　4.1 數據分析與評價模塊

　　它是數據分析評價系統的核心,直接驅動二級模塊運行,并把分析評價的結果傳輸到數據管理與評價系統。其作用是:1)、識別來訪者的信息并找到相關數據;2)、驅動二級模塊運行,制定運動處方。

　　4.2 數據庫管理模塊

　　數據庫用于存放來自體質健康測試系統和體育鍛煉記錄終端系統的數據。為了便于管理建立下列分數據庫

　　①學生基本信息數據庫;

　　②體質健康測試成績數據庫;

　　③學生鍛煉信息庫;

　　④體質測試成績評價分析數據庫;

　　⑤全國體質測試各項指標平均成績數據庫。

　　數據庫管理模塊負責:

　　①管理數據庫,包括:數據庫的建立、更新、修改及維護等功能;

　　②支持數據的查詢和檢索;

　　③作為與模型庫、方法庫和知識庫之間聯系的橋梁。

　　4.3 模型庫管理模塊

　　存放應用于分析的各種模型,主要包括:

　　①模糊數學模型類:有模糊綜合評判、模糊聚類分析和模糊隸屬度模型;用于對數據的模糊數學處理。

　　②統計學模型類:多元回歸分析、逐步回歸分析、對應分析、判別分析、因子分析、主成分分析、典型相關分析等模型;用于對數據的統計學處理。

　　③圖形模型類:如條形圖、直方圖、散點圖、曲線圖、面積圖、餅形圖、柱形圖、曲面圖等,用圖形形式將處理結果直觀地展示給查詢用戶的直觀模型。

　　4.4 方法庫管理模塊

　　方法庫存放著學校可以開展的所有體育鍛煉項目,以及相應的運動項目對應的運動強度和運動時間。包括分別適合男女學生的體育鍛煉項目,以及針對不同體質指標學生的鍛煉方法和手段。考慮到運動場所容納人數是有限的,模塊會根據在提高學生體質效果相等的條件下均衡安排體育鍛煉項目。

　　4.5 知識庫管理模塊

　　知識庫中存放著體質分析評價專家的知識經驗模型,以形如“IF…THEN…”的產生式規則表示。系統通過對查詢者的數據分析選用相應的知識庫模型和方法,然后根據知識庫生成符合查詢者的體育鍛煉方式、方法。知識庫管理系統負責知識的獲取、檢索、存儲等功能。知識庫還儲存鍛煉方法的技術動作要領、注意事項、圖片、動畫、視頻以及運動后恢復的飲食調整。知識庫不僅是運動處方生成的組織者,而且還為學生提供體育鍛煉的基本知識技能。通過學習和了解學生可以提高對體育鍛煉的興趣、提高體育鍛煉的質量最終達到健身的效果。

　　5 結語

　　《學生體質健康標準(試行方案)》及《實施辦法》的頒布是為了運用體育鍛煉的方法有效地提高學生體質健康水平。體質信息管理反饋系統這種智能化系統的提出與應用可以在大大減少體育教師工作量、合理分配師資資源,同時又能更好地改善學生的體質健康狀況。其目的是通過檢測學生的體質指標、監測學生的體育鍛煉情況,從而讓學生養成良好的體育鍛煉習慣和掌握一種或幾種體育健身手段。

　　參考文獻

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