會計學各分支學有機結合。早期的會計學，基構成內容比較簡單。隨著科學領域的擴展和研究的不斷深入，特別是電子計算機與數學方法在會計中的應用以及管理科學的發展及其向會計領域的滲透，會計學的內容得到不斷的充實，并已初步形成了一個獨立的完整的現代會計學科體系。

　　會計學科的分類談到會計學科體系往往要涉及會計課程體系。雖然從理論上講，會計學科體系與會計課程體系是既有聯系又有區別的兩種不同體系的主要表現形式，通過分析會計課程體系能夠較好地掌握會計學科體系。國內外對會計學科的分類有多種，比較有代表性的分類主要是前蘇聯模式與英美模式。前蘇聯模式是按國民經濟部門和會計工作程序劃分會計學科。我國于本世紀50年代初引進這種分類方法，形成“會計學原理”、“部門會計核算”、“部門財務管理”與“部門經濟活動分析”等主干會計課程。前蘇聯模式的主要優點是：有利于根據各部門會計實踐的需要進行教學和研究，人才培養具有針對性，它比較適合我國改革的國情。實行改革開放之后，這種分類的缺陷就顯露出來了，主要表現在：與會計實踐出現脫節；重復與遺漏并存；容納能力不夠強；不利于學科建設與新時期人才的培養。

　　英美模式的會計學科體系主要是按照學科內容的深淺劃分。在管理會計產生之前，會計學的主干學科劃分為初級會計、中級會計和高級會計。管理會計產生之后，會計學科分為財務會計與管理會計兩大領域，而財務會計仍舊按內容深淺分為初、中、高級會計。英美模式的會計學科體系不按部門發珉春環境有關：實行市場經濟，行業劃分并不嚴格，從事會計職業者可以自由流動，這就要求會計專業畢業的學生能夠適應不同部門的會計工作，會計教學可以突破行業、部門的界限，在更高層次上闡述會計工作的共性。當然，這一體系也存在著財務會計與管理會計的關系如何處理以及沒有很好地界定會計學的范圍等問題。