【摘 要】隨著我國對外開放的進一步深入，市場營銷創新型人才的需求量也在加大。文章詳細分析了當前市場營銷專業創新人才培養的現狀及存在的問題。針對這些問題，需要在實踐中貫徹創新型人才培養模式的基本思路，更好地為社會經濟發展服務。

　　【關鍵詞】市場營銷 創新 培養模式

　　根據國家勞動與社會保障部的發展規劃，未來幾年內，在各行業中市場營銷的從業人數需要大量增加。特別是在中國對外開放進一步深入后，國外的企業將大舉開進中國的市場，創辦實業，開展各種業務。因此，形成了對具有較強的市場營銷策劃能力的高層次、實踐能力強的創新型人才的需求市場。如何培養高素質市場營銷專業人才成為當前我們必須思考的重要問題。

　　一、市場營銷專業創新型人才培養的現狀及存在問題

　　1.數量上的滯后。目前我國市場營銷人才的供給存在著較大缺口。以商業行業為例，2007 年末我國規模以上商業產業活動單位為350.6 萬家。若按一家企業有一名本科營銷或經濟管理專業的畢業生來計算，就需350.6萬人。而我國這類專業的累計畢業生遠遠滿足不了市場需求。我國市場營銷人才的供需矛盾可見一斑。

　　2.課程結構和課程內容不適應我國經濟發展的需要。（1）課程內容的交叉重復嚴重。主要表現為：過去的學科體系和教學內容過分強調完整性和系統化，特別是強調每一門課程內容體系的完整性。實際上，各學校內部的課程由多個系部共同承擔，而且各系部教師對教學內容的溝通較少，結果造成了有些內容多門課程都講，重復嚴重；另外有些內容任課教師認為應由其他教師講，結果是誰也沒講；同時重復的內容還可能存在各門課程中說法不一的問題，造成學生學習知識的困難和對某些知識理解的混亂。（2）課程缺乏先進性和前瞻性。需要補充大量的現代科技、文化發展、經濟發展的最新情況。由于新知識沒有得到快速的補充，畢業生認為學到的知識到了工作單位用不上；用人單位認為大學學習的某些知識還不如實踐應用中的知識先進、適用，造成了學與用的脫節。現代教育思想和教育觀念強烈要求在體系上有所突破和創新。

　　3.教學方法理論與實踐相脫節。市場營銷人才的培養是一項實踐性很強的活動，它不但要求學生掌握深厚的營銷理論，更要求學生用理論來指導實踐。目前，我國市場營銷的教學還處于灌輸理論的階段，學生很少有機會接觸到營銷實踐。這既阻礙了理論的進一步深化發展，也未能使學生的實際工作能力得到鍛煉。正好與發達國家重視能力、淡化理論從而更加適應企業需要的營銷人才培養方式相反。

　　4.實踐環節的設置層面過低，課外培養環節不規范。從目前國內市場營銷專業實踐教學環節看，認識實習、市場調查等鞏固學生知識的環節過多，而學生動手實踐或進行營銷策劃等有利于培養學生創造性的綜合性實踐環節過少。加之實習實踐環節中實習實踐基地等客觀因素的限制使實習實踐流于形式。另外，從培養學生綜合素質的角度看，課外的一切活動和環境對學生的成長是非常重要的。而目前各院校都忽視了文化氛圍的教育意義，對課外培養缺乏統一的規劃和精心設計，更為重要的是忽略了對學生個性的培養工作。

　　二、創新型人才培養模式的基本思路

　　1.重視創新能力的培養，調動教與學雙方積極性。創新能力實質就是創造性解決問題的能力。市場營銷專業要努力培養學生科學的創新思維能力，培養學生構筑合理的知識結構，培養學生具備健康的心理素質。只有以創新的精神、創新的途徑與創新的舉措，才能推進市場營銷專業學生創新能力培養教育不斷躍上新臺階。

　　創新能力的培養，是素質教育的靈魂。傳統的應試教育是以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識的記憶和復現為基本目標的一種教育模式。應試教育把教學過程理解為主要是知識的傳授和積累過程，以知識掌握的數量和精確性作為評價的標準，并形成了教師講、學生聽的教學模式。在這種模式下根本談不上創新能力的培養。為改變這一狀況，教師可以在課程上只講重點、難點、給學生足夠的時間和空間自主學習，通過啟發式教學調動學生主動思維的積極性。另外，在實踐環節及課外培養計劃的安排上都突出創新能力的培養。

　　2.改革教育內容和教學方法，倡導互動式創新型的教學方式。改革傳統的市場營銷專業學生培養教育方法和教育模式，樹立以人為本的理念，使每個學生得到全面而具有個性的發展。首先，應改變長期以來盛行的“灌輸式”、“填鴨式”教學方法。要倡導互動式的教學方式，要給學生留有自己思考的時空，培養學生獨立思考，大膽創新的品質。其次，要真正確立學生在教學活動中的主體地位。創新教育的學生觀，要求尊重學生的主體地位，尊重學生的自主精神，發揮學生的主觀能動性和首創精神。第三，要克服重理論、輕實踐，重視課堂教學、輕視現場實踐的觀念，提倡崇尚實踐、善于實踐的教學觀念。通過重視觀念創新和理論創新來推進市場營銷專業學生培養教育創新，培養高素質的創新人才。

　　3.以就業作為創新型人才培養導向。所謂以就業為導向，就是要將學生的就業作為引導職業教育改革與發展的基本指向，同時教育的一切工作都應圍繞使學生能更好地實現就業展開。各院校應主動適應經濟與社會發展的需要，以就業為導向確定辦學目標，找準學校在區域經濟與行業發展中的位置，加大人才培養模式改革的力度，堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的下得去、留得住、用得上，實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才。要以經濟社會發展需求為依據，以就業為導向，以實施崗位能力教育為本位，以理論與實踐技能培養為主線，突出實踐教學，促進產學結合，大力培養全方位的市場營銷創新型人才。

　　三、結束語

　　日益激烈的市場競爭給市場營銷創新型人才的培養及發展提供了難得的發展機遇。開展市場營銷專業學生創新能力教育、培養高素質的市場營銷專業創新型專門人才，是新時期職業教育改革與可持續發展的一個主題。對于市場營銷專業學生創新能力培養教育模式的探索應持系統的觀點，重視學生的實踐技能培養，打造全方位的創新型人才，努力為社會主義市場經濟發展服務。