MPAcc應考作文一般是給材料寫議論文。在給材料中包含兩部分內容，一部分是給考生的寫作依據材料，另一部分是對考生的寫作要求，包括寫作的字數要求，是否自擬題目等。要引起注意的是這兩部分內容有的是截然分開的，有的則是另一種情況，命題人有意或無意將這寫作依據和寫作要求混在一起，連著寫下來，這時考生要細心把它們區分開。
下一步要考慮的是根據命題的要求確定三句話的內容：寫什么（議什么）？怎么寫（怎么議）？為什么寫（為什么要議）？
MPAcc考試是議論文，議什么？就是要根據命題要求確定中心觀點、運用哪些材料來論證觀點要具體落實。怎么議？就是要確定運用什么論證方法好，安排好文章的結構等。為什么要議呢？要注意聯系實際。
MPAcc應考作文要求思想健康，中心明確，材料充實。
文章是言為心聲，文為人志，文如其人。我們要想自己寫的文章思想健康，就是真學真用辯證唯物主義，反對唯心主義，要有一種積極向上奮發進取符合時代需要的精神，反對消極落后萎靡不振的精神狀態。
文章的中心思想是文章的核心，是通過具體材料表現的。人們在實際生活中，接觸到各式各樣的人和事，接觸到大量的實際材料，獲得多方面的切身體驗。對于這些材料和體驗，運用正確的立場、觀點和方法，仔細進行分析和研究，就逐步形成了正確的中心思想。寫文章必須從實際出發，要從具體材料中提煉出中心思想來。
文章的中心思想確定后，還要根據表達中心思想的需要來選擇材料和組織材料，要學會剪裁，講究詳略，分清主次，選取那些最足以表達中心思想的材料作為重點來寫。有的材料適合正面使用，有的材料適合側面使用，凡是跟中心思想無關的材料，一概不用。只有這樣，才能把文章的中心思想表達得鮮明、突出，人們讀后才會留下深刻的印象。
在應試作文中，在處理中心和材料的關系上，常犯這樣的毛病：
一是缺乏具體材料，空空洞洞的講一些話，不能反映所要議論的或說明的情況，不能感動人或不能說明問題；
二是沒有明確的中心思想，光把材料一一羅列出來，或者是從頭到尾記一本流水賬，說了半天還不知道究竟說個什么意思；
三是有了材料，也確定了中心，卻不善于圍繞中心進行選材和組材，有的是材料和觀點不相適應，有的是使用材料詳略不當，以致影響了中心思想的表達。
要克服上述毛病，一是平時注意觀察生活和分析事物，
二是注意養成良好的閱讀和寫作習慣。
MPAcc應考作文是寫議論文，議論文的語言特點：準確、鮮明、概括、生動。
準確性是指議論文要準確無誤地闡述作者的主張，講清道理。要求文章中詞語表意要準，句子陳述要嚴密。
鮮明性是指論點的表述要鮮明，不能含糊不清、模棱兩可。贊成什么，反對什么，愛憎分明，褒貶判然。
概括性就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質特點有高度的概括。
生動性是為了清楚地闡明作者的觀點，啟發人，說服人，引起讀者思維上的共識。
寫好一篇議論文，除了要有正確、鮮明的論點，要有充實可靠的論據和恰當的論證方法外，還必須合理地安排文章結構。
合理的文章結構來源于作者清晰的思路，清晰的思路來源于作者對客觀事物內部規律性的認識。寫文章在動筆之前要認真研究在文章所闡述的觀點和材料之間、材料和材料之間的聯系，從而形成對客觀事物的正確認識，這時的思路就會晴晰，對文章進行結構安排就會合理。
采取什么方式組織材料、安排文章結構，要根據具體情況而定。常見的議論文結構方式有以下六種：
（一）先總后分式
這是演繹推理居于主導地位的一種結構形式，可稱為“演繹式”。這種形式的特點是先概括地總提后具體地分述，先合后開，即在文章的開頭提出中心論點，然后從不同方面，分若干層次進行論述。
（二）先分后總式
這是歸納推理居于主導地位的一種結構類型，可稱作“歸納式”。這種形式的特點是先具體地分層論述后概括地歸納論點，先開后合，即先從不同方面一層層進行論述，到文末得出結論。
（三）“總-分-總”式
這是演繹法和歸納法結合使用的結構類型。可稱“演歸式”。這種形式的特點是先概括地總提再具體地分述然后概括地總結，即在文章的開頭提出中心論點，中間分層展開論證，文末得出結論。整篇文章是按照“合-開-合”的次序進行。
（四）“分-總-分”式
這是歸納法和演繹法結合使用的結構形式，可稱“歸演式”。這種格式的特點是從敘述、分析事實寫起，從事實中概括出論點，然后又展開論述。整篇文章是順著“開-合-開”的次序進行，開頭分述，中部總括，然后又分述。
（五）遞進式
文章各層次之間是層層深入、步步推進的關系；各層的前后順序有嚴格的要求，不能隨意變動。
（六）并列式
文章的層次、段落之間的關系是平行的，就是并列結構。可以用在分論點和分論點之間的平列，也可用在幾個論據之間的并列。并列關系的層次順序可以靈活安排，一般總把最重要的放在前面，或把并列的幾個方面按高低、大小、前后的順序排列起來。
以上六種結構形式，有時單獨使用，有時可以在同一篇文章中并用。結構安排好了，文章的條理自然清楚。
