又到一年升學考試沖刺階段，五花八門的校內外“提高班”“輔導班”“補習班”和家教市場呈現一片繁榮態勢。然而，部分拿著“外快”躋身高收入群體的教師，卻因其收入方式的隱蔽性成為稅收工作難點，稅務部門指出，有必要加強對教師“工資外收入”個人所得稅的征管工作。

　　２００２年，國家稅務總局將教師列入九類高收入人群作為重點管理對象。據記者了解，一般中小學的數學、英語、物理等主課老師，在校外帶課時每小時要向學生收取５０元至１００元的學費，部分重點學校畢業班帶課的授課老師則大大高過于此。有的老師同時教授幾個甚至十幾個學生，每次帶課都在兩小時左右，周末時一天少說也有兩三撥。音樂、美術、書法等特殊輔導，收費還要更高。

　　這樣下來，一些教師的工資外收入早已遠遠高于工資。而與此形成巨大反差的是，２００３年，北京市海淀區教師在校外通過家教、代課、辦班、出外講課等取得的額外收入所繳納稅款卻是少之又少。

　　北京市海淀區院校云集，教師數以萬計。而日前，記者在海淀區地方稅務局了解到，除部分正規辦班學校已代扣代繳了教師講課勞務費的個人所得稅外，今年一季度，僅有兩位某科技大學的教師主動向地稅局繳納了３２００元的個人所得稅稅款。

　　稅務人員認為，出現這種現象的主要原因有：教師對國家稅法不了解，也不知道如何辦理納稅手續；教師獲取工資外收入途徑隱蔽并多采用現金交易，稅務部門很難掌控；教師校外兼課大多對所在工作單位保密，稅務部門很難通過其單位摸查教師代課情況；部分教師明知故犯，偷漏稅款。