Syllabus area D

Standard costing and variances are then built on.

所有出現(xiàn)在F2教材中的差異都會作為很有用的背景知識用在F5中，并且在業(yè)績管理中還引入了新的差異，那就是混合差異、產(chǎn)量差異、計劃差異和操作差異。當(dāng)然這些差異也全都是和業(yè)績評估相關(guān)的。

對于一位會計人員來說，將自己計算出來的數(shù)字闡述清楚，且將其與績效方面的管理工作結(jié)合是一種能力。所以，在ACCA F5的試題中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問法。例如，一道綜合題會出現(xiàn)3個小問，前兩問都是需要學(xué)員們進行計算，但是倒計時一問會要求考生基于自己的計算結(jié)果，且結(jié)合題干中給出的實際案例，按照要求解釋自己計算出來的結(jié)果的合理性或者題中公司/個人是否需要根據(jù)算出來的數(shù)據(jù)進行調(diào)整或是該怎樣調(diào)整。

學(xué)員們還要有這樣的心理準(zhǔn)備，對于每新給出來一組數(shù)據(jù)，都需要有必要的說明，不論是文字還是計算說明，需要讓判卷子的老師明白，您所用的數(shù)據(jù)是有據(jù)可查的，但是由于時間緊迫，所以，學(xué)員們在學(xué)習(xí)的過程中還要不斷地提高自己的時間管理方面的技能，以便在考試中可以游刃有余。

但是如果學(xué)員們在考試的過程中，感到非常的緊張，甚至不知道該如何下筆的時候，可以先緩和一下自己的情緒，因為ACCA的試題并不是在文中不會出現(xiàn)暗示的。往往在題目中，出題者會給考生一下數(shù)字上面的暗示，學(xué)員們需要在倒計時的復(fù)習(xí)階段，從歷年試題的書寫中慢慢培養(yǎng)這樣的能力。

Syllabus area E(第五部分)

The syllabus concludes with management information systems and performance measurement and control (please note that management information systems are additions for exams from June 2013).

The point is that this is a performance management paper and not a pure management accounting paper. Students must understand this and prepare accordingly.

第五部分是整個大綱的核心部分。作為一名管理會計人員，您需要理解一個公司應(yīng)該如何管理和控制，并且知道應(yīng)該應(yīng)用何種信息系統(tǒng)來協(xié)助自己完成這樣的控制活動。所以，學(xué)員們在學(xué)習(xí)F5的時候，就不能僅僅只停留在收集和整理財務(wù)信息上面，因為只借助財務(wù)信息來管理和控制企業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在管理方面往往有的時候非財務(wù)信息是更為重要的。

在此之前，文中提到了在考卷中會出現(xiàn)數(shù)據(jù)提示這樣樣的連接性，其實在ACCA的學(xué)科設(shè)置上同樣有連接性，例如F5的上級科目就是P5 Advanced performance management(高級業(yè)績管理)。所以，在學(xué)員們學(xué)習(xí)F5的時候就要注意到出現(xiàn)在事業(yè)部制企業(yè)這個知識點中的難點，并且還要考慮是因為怎樣的外部因素導(dǎo)致了業(yè)績的下滑或者上升等狀況。