問題已解決
@董孝彬老師,提問的



晚上好呀,感謝您的信任!
07/09 21:33

84784977 

07/09 21:39
我想問為何應收減值不需要當年計提所得稅?

董孝彬老師 

07/09 21:44
好的好的,我現在去看題

董孝彬老師 

07/09 21:52
您好,稅法不認可計提的應收減值,只認可實際發生的損失,所以不調整當期所得稅,只調整遞延所得稅。
1.稅法只有實際發生壞賬損失,才允許稅前扣除減值金額 。
2.資產負債表日后調整應收減值,只是調整壞賬準備、增加減值損失,并非實際發生壞賬 。稅法不認可計提的減值在報告年度稅前扣除,所以無需調整當期所得稅(應交所得稅) ,僅需調整遞延所得稅(體現壞賬準備導致的稅會差異對未來的影響 ) 。

84784977 

07/09 22:00
稅法不認可,不應該納稅調增,本年交所得稅?

董孝彬老師 

07/09 22:09
?是的,對于應收款項減值,稅法僅認可實際發生壞賬損失時稅前扣除,計提減值時損失未實際發生,雖會計上因減值減少利潤,但稅法不認可,匯算清繳時需納稅調增(直接調表,不賬務調 ?應交稅費 - 應交所得稅 ?);同時,計提減值使應收賬款賬面價值小于計稅基礎,產生可抵扣暫時性差異,需賬務調整確認遞延所得稅資產,所以案例中體現遞延所得稅賬務處理,不體現當期所得稅賬務調整,即納稅調增通過調表、遞延所得稅通過調賬,導致看似沒調當期所得稅 。

84784977 

07/09 22:20
納稅調增,那科目上你是應該補計提?

董孝彬老師 

07/09 22:22
不不,這是調表不調賬,匯繳時納稅調增,賬沒有錯,只是稅會差異

84784977 

07/09 22:35
但是調增的時候,稅費就會增加,不是嗎?例如本來是100的利潤,調增之后變成200,那計稅基礎就增加了?

84784977 

07/09 22:36
我知道賬不會調,但是所得稅會增加啊

董孝彬老師 

07/09 22:44
?對對,是的,計提應收減值時,會計利潤因減值減少,但稅法不認可,需納稅調增(如利潤從 100 調為 200),導致計稅基礎增加、應交所得稅增多;只是這一調增在稅務申報時直接 “調表”,不通過賬務調整 “應交稅費” 科目,而賬務上僅體現遞延所得稅的調整,所以看似沒調當期所得稅,實則所得稅金額是增加的。

84784977 

07/09 22:45
會不會是中級的學習中,沒有說到需要調增,影響當期所得稅的情況?當期不能抵扣的,就直接不需要做當期所得稅分錄?

84784977 

07/09 22:47
像這題,22年的時候說是當期不能抵扣營業外支出的600,也沒有說要調增處理,直接就不做當期分錄了,直到23年確認賠償之后,直接要沖減以前年度所得稅了,我覺得22年少了一步調增繳納所得稅,是嗎

董孝彬老師 

07/09 23:07
?您好,1.22 年稅務處理本質
22 年稅法層面,預計負債對應的 600 萬營業外支出,因損失未實際發生,不允許稅前扣除 。按稅法規則,應納稅所得額需在會計利潤基礎上調增 600 萬,這會直接導致當年應交所得稅增加,調增是稅法強制要求的稅務處理 。
2.22 年賬務未體現的邏輯
中級會計學習場景里,22 年對該或有事項,賬務重點聚焦會計確認(預計負債 )、遞延所得稅資產(稅會差異產生可抵扣暫時性差異 )。默認當年匯算清繳時,企業已通過 “調表”(企業所得稅納稅申報表 )完成納稅調增,賬務上不單獨做 “應交稅費 —— 應交所得稅” 調增分錄 ,簡化了當年賬務呈現,但調增的稅務影響客觀存在。
3.23 年追溯調整的作用
23 年判決后,通過 “以前年度損益調整” 追溯處理,補做 22 年因納稅調增應確認的 “應交稅費 —— 應交所得稅” 調整 。這一步相當于把 22 年本該在賬務體現的所得稅調增,滯后到 23 年通過追溯調整補上 ,讓整個稅務與會計處理的邏輯閉環,既遵循稅法當年調增要求,也通過賬務追溯保證前期所得稅核算準確 。

84784977 

07/09 23:58
老師幫忙看下為何選項B不是呢

董孝彬老師 

07/10 03:43
?您好,判斷資產負債表日后調整事項,核心看資產負債表日是否已有相關狀況或跡象。B 選項中乙公司嚴重財務困難在 2×20 年 12 月 31 日資產負債表日不存在,是 2×21 年 3 月 31 日(晚于年報批準報出日 2×21 年 3 月 20 日 )新發生的,并非對資產負債表日已存在情況的證實或調整,所以不屬于調整事項 。

84784977 

07/10 07:25
哦,對,是報出日之后發生的,不算,沒看清楚。

84784977 

07/10 07:27
老師,最近我的心態有點浮躁和焦慮了,有時候想上班的時候看書做練習,總是被各種工作的事延誤了我的安排,請教老師如何平伏心態為好。

董孝彬老師 

07/10 07:27
哦哦,那太好了,咱理解是一樣的
