有關煤管局、省（區）煤炭廳（局、公司）、直管礦務局（公司）、部屬煤炭普通中等專業學校：

　　為了加強煤炭中等專業學校教學管理，提高教育教學質量，特制定《煤炭中等專業學校教學管理規定（試行）》，現印發給你們，請遵照執行。

　　其他各類煤炭中等職業學校的教學管理，可參照執行。

　　煤炭中等專業學校教學管理規定（試行）

　　第一章　總則

　　一、為了加強煤炭中等專業學校的教學管理，提高教學管理水平，促進教學改革，建立良好的教學秩序，提高教學質量和辦學效益，培養合格的中專人才，特制定本規定。

　　二、煤炭中等專業學校教學管理規定，是在堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，遵循教育、教學管理的一般規律，依據中專學校的任務和工作特點，結合實際情況，總結煤炭中專教學管理經驗的基礎上制定的。

　　三、教學管理應堅持社會主義辦學方向，堅持以教學為中心，堅持德、智、體全面發展。按照教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的要求，深化教育、教學改革，為我國社會主義現代化建設培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。

　　四、教學管理必須適應教育為經濟建設服務，立足煤炭，面向社會，要逐步實現教學管理現代化、科學化、規范化和制度化。

　　五、本教學管理規定包括：總則、教學文件與教材管理、教學行政管理、教學過程管理和教師業務管理等五個部分。

　　第二章　教學文件與教材管理

　　六、教學計劃

　　教學計劃是學校最基本的教學文件，是實現培養目標和組織教學全過程的依據。

　　（一）指導性教學計劃，由煤炭部科教司根據中專性質、任務，按照專業的培養目標和業務范圍等要求組織制定。通常由培養目標、招生對象、學制、課程設置及主要內容、課程教學時數、實踐性教學、生產勞動、考試考查及教學計劃表等要素組成，各部分均應有必要的說明。

　　（二）實施性教學計劃，由學校根據指導性教學計劃的規定和要求，結合本地區的實際情況和客觀需要，按照改革創新的原則制定。

　　1、實施性教學計劃由專業科（包括不設“專業科”學校的專業教研室、組）擬定初稿，教務科組織初審和平衡，教務副校長復審，經校長辦公會議批準，并報學校主管部門和省教委備案后執行。

　　2、實施性教學計劃的項目和格式應與指導性教學計劃相同，并必須有文字說明。

　　3、實施性教學計劃，應保證指導性教學計劃規定的必修課程合理的開設順序和所需課時，安排好實踐性教學環節，注重培養學生能力，切實加強基本技能訓練。

　　4、實施性專業教學計劃中的課程設置、教學內容和教學時數等與指導性計劃有較大變動時，必須超前一個學期提出改革方案計劃和相應的課程、實習和設計大綱等，報學校主管部門批準后，方可執行。

　　（三）對于增設新專業或調整專業方向，創辦符合社會需要，而又無指導性教學計劃的新專業或對指導性教學計劃的課程體系結構有較大差別的專業，學校應根據國家教委關于制訂教學計劃的原則和要求，參照同類專業的教學計劃，在調查研究和職業分析的基礎上，按照教學計劃規定的內涵和格式，制訂本專業的試行計劃，經校長辦公會議討論通過，報學校主管部門批準后執行，并報省、部教育主管部門備案。

　　（四）每學年招收新生所開各專業的實施性教學計劃，必須在每年五月三十一日之前制訂完畢。該計劃一經確定，不應隨意變動，但允許學校在課程順序和學時安排方面作適當調整。調整意見由專業科在執行前兩個月提出，經教務科審查，教務副校長批準后執行。

　　七、教學大綱

　　教學大綱是根據教學計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學文件，是選編教材、裝備教學設施、進行教學及評價教學效果的重要依據。

　　（一）課程教學大綱由制訂大綱的依據、指導思想、課程性質、任務、要求、課時分配、理論教學內容、實驗（實習）內容等部分組成。凡教學計劃規定開設的課程和獨立設置的實驗課，均必須有相應的教學大綱。教務副校長和教務科必須持有全校所開課程的教學大綱；教學科（室）主任、教研組長要有本科、本組所開課程的教學大綱；教師要有所任課程的教學大綱。

　　（二）普通文化課、專業基礎課一般應采用國家教委頒發的通用教學大綱，專業課一般應采用煤炭工業部科教司頒布的教學大綱。

　　（三）國家教委和煤炭工業部科教司頒發的教學大綱，若不適合本校實施性教學計劃中課程的要求，學校應組織制訂實施性教學大綱；若某些課程尚無統一制訂的教學大綱，學校應制訂試用性教學大綱。實施性和試用性教學大綱，由教研組織任課教師按教學大綱規定的內涵和格式制訂，經教學科和教務科審核，教務副校長審批后執行。

　　（四）任課教師必須認真按課程教學大綱進行教學。本著改革精神，執行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下，對有關教學內容可作適當增刪，但需經教學科（室）和教務科批準。

　　八、實習大綱

　　實習按其性質和任務可分為：認識實習、教學實習、生產實習、專業實習和畢業實習等。

　　各種實習均應有相應的實習大綱，它是進行實習和評價效果的依據。其內容主要有：

　　（一）實習性質。指出本次實習屬于上述五種實習中的哪一種。

　　（二）實習任務。指出本次實習在實現專業教學計劃的培養目標過程中所承擔的任務，即培養學生哪些實踐知識和技能。

　　（三）基本要求。指出通過本次實習，要求學生在掌握實踐知識、實踐技能方面應達到的程度。

　　（四）實習內容。指出本次實習所應進行的實習項目及其具體內容。

　　（五）時間分配。指出本次實習的總時間及各項實習內容所占用的時間。

　　（六）實習成績考核及其他注意事項。凡有統編實習大綱的，應采用統編實習大綱。若沒有統編實習大綱的，由專業科根據教學計劃的要求組織編寫，經教務科審核，教務副校長批準后執行。

　　九、設計大綱

　　根據設計性質和任務的不同，設計可分為課程設計和畢業設計兩種，各種設計均應有設計大綱，它是進行設計和評價效果的依據。

　　（一）課程設計大綱的基本內容是：課程設計題目的確定原則，設計題目的原始條件，設計的內容及范圍，說明書及圖紙的要求，設計過程的組織及時間安排等。

　　（二）畢業設計大綱的基本內容是：畢業設計的目的和任務，畢業設計題目的選題原則，設計題目的主要原始資料，各章節的主要內容、要求及深度，說明書、計算及圖表的要求，設計圖紙的數量和質量標準，主要參考資料、工具書及進度時間安排等。

　　（三）凡有統編設計大綱的，應采用統編設計大綱。沒有統編設計大綱的，應由專業科根據教學計劃的要求組織編寫，經教務科審查，教學副校長審批后執行。

　　十、指導書

　　指導書是進行實踐性教學的指導性文件。按其性質可分為實驗指導書、實習指導書和設計指導書三類。

　　（一）實驗指導書由實驗人員或任課教師根據教學大綱的要求編寫。其基本內容是：實驗名稱、目的與要求，實驗原理和方法步驟、實驗設備、儀表和材料，學生通過實驗應掌握的知識、技能和技巧，實驗注意事項以及對實驗報告的要求等。必要時，尚可提出思試題，以啟發學生理論聯系實際的能力。實驗指導書應在實驗前一周發給學生，沒有實驗指導書的不得進行實驗。

　　（二）實習指導書是由有關教研組根據實習大綱規定的內容結合實習場所的實際情況組織編寫，經專業科主任審定后執行。其基本內容是：本次實習的內容，完成實習任務的方法、步驟、時間分配，實習操作的要領和安全注意事項，以及對實習報告的要求等。同時，提出必須復習的教材內容和閱讀的參考資料，并結合現場實際提出思試題，促使學生主動學習。實習指導書應在學生實習前一周發給學生。

　　（三）設計指導書由有關教研組根據設計大綱規定的內容組織編寫，經專業科主任審定后執行。其基本內容是：說明書編寫的內容和方式，計算使用的公式，各種參數的選擇和計算方法，應完成圖紙的數量和質量要求，以及工具書和參考資料的介紹和查閱方法等。課程設計指導書應在學生設計前一周發給學生；畢業設計指導書應在學生畢業實習前發給學生。

　　十一、學期授課計劃

　　學期授課計劃是教師以課程教學大綱和教材為依據，對本學期的課程教學內容、教學進程所作的具體安排。它對有計劃、有目的地開展教學工作，保證教學質量，實現專業培養目標起著重要作用。

　　（一）任課教師應了解專業實施性教學計劃，熟悉課程教學大綱，吃透教材內容，認真編寫。于上學期放假前一周完成。報教研組討論，教學科（室）或教務科審核，教務副校長批準后實施。授課計劃一經批準，必須嚴格執行。如確需變動時，必須按上述程序審批。

　　（二）課程相同、而授課時數不同的班級，應分別編寫學期授課計劃。

　　（三）學期授課計劃應一式四份：任課教師、教研組、教學科（室）和教務科各一份。

　　（四）對學期授課計劃的執行情況，教學科（室）主任和教研組長應每四周檢查一次，教務科組織重點抽查。每次檢查應有記錄，作為考核教師工作的依據之一。

　　（五）學期授課計劃的內容一般包括三個部分

　　1、授課時數分配表。把學期授課總學時按講授課、習題課和復習課、討論課、實驗課、實習課、測驗和機動等進行合理分配。

　　2、編寫說明。其內容有：（1）編寫授課計劃的依據。（2）教學目的和任務。（3）“三基”（基本理論、基礎知識和基本技能）要求。（4）教材及有關參考資料。（5）課程總授課時數、本學期授課時數和下學期授課時數。（6）簡要分析課程內容特點和學生實際情況，提出相應的教改措施。

　　3、授課計劃表。其內容一般有：（1）周次，應與校歷一致。（2）時數，按兩學時（一堂課）劃分為一個單元。考慮節假日和運動會停課等影響，應留有2～4學時的機動時間。（3）內容提要，即兩學時的主要教學內容（包括理論教學和實踐教學）的題目。（4）重點與難點。（5）課外作業，填寫作業題數及學生完成作業預計所需時間。（6）教具、參考書和輔助教學活動。

　　十二、教材管理

　　教材是課程教學大綱的具體化，是教師教學和學生學習的主要依據。學校要重視教材管理及建設工作，并配有專人負責。

　　（一）任課教師要根據教學大綱提出使用教材計劃。應首先選用國家教委或煤炭工業部科教司統一組織編印的教材。無統編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，但需教研組集體討論同意。對于難以選到適用教材的課程，學校應組織編寫試用教材或講義。鼓勵教師根據教改需要，編寫試用教材或講義。

　　（二）需要自編教材或講義時，應經教研組討論，擬定編寫大綱，落實編寫人員和定稿日期，提出編寫計劃，由教學科（室）和教務科組織審查，報教務副校長批準后實施。

　　（三）教材計劃必須在開課前一個學期提出，由教研組長和教學科（室）主任簽署意見，經教務科審查匯總，報教務副校長審批后組織預訂、采購或編印。要做到每門課程都有相應的教材或講義，確保在開課前發到學生手中。

　　（四）教材一經選定后，一般不得改變，若確需改用其他教材時，必須經教務副校長批準。

　　（五）學校應抓好教材建設工作，創造條件讓有豐富教學經驗和較高業務水平的教師參加編審工作。應鼓勵教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學內容，以適應科技發展和深化教學改革的需要。

　　十三、教學工作計劃

　　教學工作計劃是實施教學目標管理的依據。為使教學工作有秩序地進行，保證教學各項任務的完成，學校必須重視教學工作計劃的管理。

　　（一）學校教學工作計劃

　　學校教學工作計劃，應根據學校工作計劃對教學工作的要求，按學期制訂，計劃應明確本學期教學工作的指導思想和主要工作，力求重點突出，職責分明，措施具體得當，并應附有教學工作安排表，包括主要活動內容、完成時間、參加人員、負責人等。排表，包括主要活動內容、完成時間、參加人員、負責人等。

　　學校教學工作計劃由教務副校長擬定，經校長辦公會議審批后執行，于新學期開學時發到各部門，并傳達到全體教學人員。學校應定期檢查計劃的實施情況，學期結束時要做好總結。

　　（二）教學科（室）教學工作計劃

　　各教學科（室）應按學校教學工作計劃的要求、結合本科（室）的實際情況，制定出學期教學工作計劃。內容應簡明扼要，并附有按周的工作安排計劃表。

　　教學科（室）教學工作計劃，由科主任于開學后一周內提出，經教務副校長審批后執行，并定期進行檢查，學期結束時要做好小結。

　　（三）教研組教學工作計劃

　　教研組教學工作計劃按學期制訂，由教研組長提出，全組教師討論，科主任審批后實施。教研組教學工作計劃主要是安排本組的教研活動，可用表格的形式按周編制，其內容一般為：周次、教研活動主要內容、時間、主持人和實施情況等。教研組活動要有考勤、有記錄、有總結，要保證時間，每周不得少于兩學時。

　　學校和教學科（室）要定期組織檢查教研組教學工作計劃實施情況，作為評價教研組工作的主要依據之一。學期結束時教研組要做好小結。

　　十四、教學常規業務管理

　　（一）校歷

　　1、校歷是學校安排教學工作及其他工作的基本依據，應按學年用表格的形式編制。

　　2、教務科應在每年五月底編制出下一學年度的校歷，經校長辦公會議審批后，印發到各部門和教師。

　　3、校歷的主要內容：

　　（1）學年和學期的起止時間；

　　（2）每學期教學活動周數及年、月、日的具體日歷；

　　（3）寒暑假起止時間；

　　（4）開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、公益勞動、畢業教育的日期和法定節、假日。

　　（二）教學進程表

　　教學進程表，是每學期對各班級教學活動作出的具體安排。

　　1、教學進程表應包括班級名稱、課程名稱、任課教師姓名、本學期課程總學時數以及按周次、課程、各周時數、教學實習、公益勞動、考試課程及日期等內容。

　　2、教學進程表，由教務科會同專業科根據校歷、各專業實施性教學計劃編制。編制時應妥善處理好各課程和教學環節之間的銜接，班級周學時應控制在24～28學時之間。

　　3、下學期教學進程表應經教務副校長審批，并在放假前四周編好，印發給各部門和教研組，并作為任課教師編寫學期授課計劃的依據。

　　4、教學進程表一經確定，不得隨意變更。

　　（三）教學任務表和教師教學任務書

　　教務科應根據各專業實施性教學計劃，將下學期各班級開設的課程名稱、開課周數、周學時數、總學時數以及使用教材等編成教學任務表，于每學期第12周以前分別下達到各有關教學科（室）。

　　各教學科（室）將應承擔的教學任務安排到各有關教研組，教研組應統籌兼顧、擇優、合理安排任課教師，經教學科（室）主任同意，教務科審核、匯總，報教務副校長審批后，由教務科于放假前兩周給教師下達教學任務書。

　　（四）排課、調課與停課

　　1、排課（課程表）

　　新學期教學進程表和任課教師確定后，由教務科編排出班級課程表和任課教師課程表，經教務科長審批后，班級課程表在新學期上課前發到班級，任課教師課程表和教學任務書一起于放假前發到教師手中。

　　（1）編排課程表時，要考慮到教師和學生的教與學的效果和課量負荷的均衡，同門課程在一周內的授課時間要適當分散。

　　（2）理論性較強的課程一般應排在上午，實踐課和藝體課一般排在下午。

　　（3）一般應安排教師單班授課，上合班課須經教務科長同意。每周授課在10學時及以下的教師，不得安排上合班課。

　　2、調課

　　（1）課程表一經排定公布后，不得輕易變動。因特殊原因必須調課時，任課教師應在三天前提出，并填寫《調課申請單》，經教研組長同意，報教務科批準后下達《調課通知單》，方能調課。

　　（2）因故必須由他人代課時，由教研組提出，教學科（室）主任批準，報教務科備案，方能代課。

　　（3）若未按上述規定辦理手續，私自調課或代課者，應按教學事故處理。

　　3、停課

　　為保持學校的正常教學秩序，不得隨意停課。因故必須停課時，要經校長辦公會議研究通過，任何個人無權決定停課。課表列出的自習課與上課同樣重要，必須予以保證，學校的任何單位或個人，不得擅自利用學生自習課時間搞其他工作或活動。

　　（五）教室日志

　　教室日志是反映學生出勤情況、教師執行教學大綱和學期授課計劃情況，復核教師完成教學工作量的原始記錄。教室日志由教務科統籌管理。

　　（1）教室日志的內容一般有：授課日期、教學內容提要、課外作業數量、課堂紀律、學生出勤和教師參加輔導情況等。

　　（2）任課教師每次授課后均應嚴肅認真地逐項填寫；每次輔導要及時簽名。

　　（3）排入課程表的實踐性教學，也應記入教室日志。

　　（4）專業科每周檢查一次，教務科至少四周檢查一次各班級的教室日志，統計學生出勤情況和檢查教學進度。發現問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。

　　（六）教學質量檢查

　　教學質量檢查是一項常規性的工作，學校應建立和健全教學質量檢查制度，以保證各項教學任務的完成。

　　1、日常教學檢查制度。

　　（1）教案檢查制度：教研組應每月檢查一次本組教師的教案和教學進度情況，并利用教研組活動時間進行教案質量分析。教務科每學期抽查一次教案，并作好記錄，定期組織優秀教案展評工作。

　　（2）聽課制度：各級教學管理人員應經常深入課堂聽課。校長每月聽課不得少于2次，教務副校長不得少于3次，教務科長和教學科（室）主任不少于4次，聽課要有記錄，要與教師交換意見，肯定優點，提出問題和改進意見。要提倡教師之間互相聽課，互相幫助，取長補短，共同提高。

　　（3）檢查作業制度：主要是了解學生負擔的輕重和教師批改作業的情況。教研組在全學期內，應對本組全體任課教師至少檢查一次。教務科和教學科（室）要定期進行抽查。

　　（4）檢查輔導制度：為了促進任課教師按時到班級進行輔導，學校可實行教師輔導簽到制度。

　　（5）召開學生座談會制度：專業科每學期至少召開2次學生代表座談會，教務科每學期至少召開一次全校各班級的學生代表座談會（班級多的學校可分次召開），聽取學生對任課教師及有關部門的反映，并把學生意見轉達給教師或有關人員。每次座談會要有記錄。

　　2、集中教學檢查

　　學期初，檢查各教學科（室）、教研組和教師的開課準備工作。如教學工作計劃、教學大綱、學期授課計劃、教案和備課情況以及其他教學資料的準備情況。期中，全面檢查教學工作情況，總結經驗，發現問題，及時提出改進措施等。期末，重點檢查教學計劃與教學任務的完成情況，考試、考查制度的執行情況，進行教學質量分析，寫出學期教學工作總結。

　　（七）教學檔案管理

　　教學檔案一般分為教學文書檔案、教學業務檔案、教師和實驗技術人員業務檔案和學生學籍檔案等。

　　1、教學文書檔案的主要內容

　　（1）上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規定、制度等。

　　（2）學校教學工作計劃和總結。

　　（3）教務科和教學科（室）的工作計劃與總結。

　　（4）教學質量檢查和教學評估的總結。

　　（5）學校教學工作的各種上報材料。

　　（6）教學改革方案和總結。

　　（7）其他有保留價值的教學管理材料。

　　教學文書檔案由教務科負責收集，按學年建檔，交學校檔案室保管，并可另立副本由教務科保管。

　　2、教學業務檔案的主要內容

　　（1）專業教學計劃、課程教學大綱及執行情況說明。

　　（2）教材使用情況說明表。

　　（3）校歷。

　　（4）學期教學進程表。

　　（5）學期授課計劃和教學實驗開出項目匯總表。

　　（6）學期考試和畢業試題、標準答案、試卷分析表及畢業設計（畢業論文）任務書等。

　　（7）實習大綱、實習指導書和實習計劃

　　（8）各門課程的學生成績記載表。

　　（9）教室日志、教學進度檢查表、學生考試試卷、一定數量的實習、實驗報告和課程設計與畢業設計。

　　教學業務檔案由教務科負責收集、整理，按專業、年級建檔。

　　3、教師和實驗技術人員業務檔案的主要內容

　　（1）教師和實驗技術人員基本情況登記表和完成教學任務情況登記表。

　　（2）有關教學質量、業務水平的考核材料及獎懲材料。

　　（3）進修計劃、進修成績和各種業務、技術培訓的材料。

　　（4）個人撰寫的專著、論文、經驗總結和編寫的教材、參考書及教研、科研成果的證明材料等。

　　（5）學歷證書復印件、任職資格、聘約等材料。

　　教師及實驗技術人員的業務檔案，由教務科負責收集、整理，按個人檔案建檔和保管。教務科應有人具體負責教師和實驗技術人員業務檔案管理工作。

　　4、學生學籍檔案的主要內容

　　（1）學籍卡。

　　（2）招生辦公室批準的錄取名單。

　　（3）保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、留級、跳級及獎懲等文件。

　　（4）在校學生人數變動統計表等。

　　學生學籍檔案由學生科或教務科負責收集，學籍卡按班級建檔，其余材料按學年建檔，學生畢業后交學校檔案室保管。

　　（學生學籍管理制度，遵照國家教委教職[1994]4號文《普通中等專業學校學生學籍管理規定》執行）。

　　第三章　教學過程管理

　　十五、理論教學管理

　　理論教學是教學過程的重要組成部分，其基本形式是課堂教學。任課教師在課堂教學中要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業道德教育融匯貫穿于教學全過程，既要傳授知識，又要重視培養學生能力，努力提高教學質量。

　　（一）備課

　　備課是授課的必要條件，任課教師必須認真備課。

　　1、任課教師應了解授課班級的專業教學計劃，熟悉、掌握課程教學大綱，明確所任課程在專業教學計劃中的地位和作用，了解與相關課程的聯系，掌握所任課程的教學目的和任務。

　　2、鉆研教材，熟悉教材內容和體系，把握所教課程的基本知識、基本理論和基本技能，明確各章節的重點、難點，還要廣泛閱讀有關參考資料，吸取本學科的新知識和新技術，充實教學內容。

　　3、了解和掌握學生的文化理論知識和實踐知識基礎、接受能力、學習態度、學習興趣和學習方法等，有的放矢，因材施教。

　　4、根據教學內容和學生實際設計教學方法。

　　5、編寫教案

　　（1）任課教師在學習教學大綱、鉆研教材的基礎上，根據學生的實際情況，按學期授課計劃規定的內容編寫教案。每次課（以兩個學時為單位）編寫一個教案。

　　（2）教案一般要有一周的儲備量。

　　（3）教師不準無教案上課，也不得使用舊教案上課。

　　（4）教案的基本內容應包括：課題、課時、教學目的、任務、導入新課的方法、重點和難點的處理、教學方法與教具（或教學手段），授課內容和教學過程設計，課堂小結，課外作業與習題，課后教案實施情況分析和改進措施等。

　　（二）授課

　　授課是整個教學工作的中心環節，精心設計每一節課是提高教學質量的基本保證。任課教師應以強烈的事業心和高度責任感，集中精力上好每一節課。

　　1、教學目的要求明確，不僅要有明確的業務知識方面的要求，還要有明確的業務培養及訓練要求，也要有思想道德教育方面的要求。

　　2、教學內容正確、充實，條理清晰，層次分明，理論聯系實際，深淺適度。

　　3、教學方法恰當。要突出重點，分散難點，注意啟發學生思路，充分調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習方法，重視培養思維創造和分析、解決實際問題的能力。

　　4、教學組織嚴密，及時掌握學生學習狀況，做到教書育人。

　　5、語言準確生動，邏輯性強，通俗易懂。

　　（三）作業的布置與批改

　　1、作業內容要符合教學大綱要求，要有助于學生鞏固和加深理解所學的知識，要有能力訓練及練習的內容要求，使學生掌握相應的技能、技巧。

　　2、作業的次數和分量要適當，難易適度，同課程同專業各班作業要統一。除基本作業以外，可留少量較難的或綜合性的作業，供學生自由選做。

　　3、布置作業時，向學生提出明確要求，規定完成時間，作業要規范，書寫要工整，培養學生認真、獨立、按時完成作業的良好習慣。

　　4、教師要認真、及時進行作業檢查，不合格的作業應退回重做，對學生完成作業情況要及時做好記錄，作為成績考核的一個依據。

　　5、對作業中普遍存在的問題，應及時在課堂進行講評。

　　（四）輔導

　　課外輔導是教學的組成部分，任課教師應做好課外輔導。

　　1、課外輔導包括個別輔導、答疑、質疑、指導學生作業，調查、了解和掌握學生學習情況和指導學生學習方法等。

　　2、加強對低差生輔導，激發他們的求知欲望，刻苦學習，改進學習方法，跟上進度。指導優等生看參考書，擴大知識面，提高實踐能力。對因故缺席的學生，要補課。

　　3、任課教師按排定的時間做好課外輔導工作，輔導后在教室日志上簽名。

　　（五）成績考核與分析

　　1、考核的方式與方法

　　學生學業成績的考核，分考試與考查兩種。考查包括課堂提問、作業、測驗、操作等方式。考試可采取筆試、口試、實際操作等方式。考試一般安排在期末進行；考查以平時考核為主，不得在期末進行集中考核。

　　2、考試命題

　　（1）考試應按教學大綱要求擬定試題，注意覆蓋面和教學點，份量要適中，難易要適度，通常一般題占60％，較難題占30％，綜合應用題占10％。不得出偏題或怪題。

　　（2）學校要逐步建立課程試題庫，試題原則上從試題庫中選取，暫無試題庫的課程，由教研組長指定教師命題，試題不在教研組討論。

　　（3）同一課程采用同一學期授課計劃，同一教學進度的班級，應采用同一試卷。

　　（4）每門課程應擬定水平、份量相當的兩份試卷，并附有標準答案和評分標準，經教研組長審核，教學科（室）主任同意簽字后，提前兩周送教務科，由教務科任選一份作為考卷，一份留作補考用。

　　（5）考試課筆試時間為兩學時（90～100）分鐘。

　　3、試題保密

　　（1）教師命題后，除交教研組長和科主任審核外，不得向他人透露，考試前不得給學生劃定范圍或暗示。

　　（2）打印、校對、封存和分發試卷工作由教務科指定專人辦理，其他人不得介入。

　　（3）對違反上述規定的泄密人員，要給予紀律處分。

　　4、監考

　　（1）監考教師應于考試前二十分鐘領取試卷，并提前十分鐘進入考場，清點人數，宣布考場紀律，分發考卷。

　　（2）監考教師，可以更正試卷上的差錯，回答試卷字跡不清的問題。但不得解釋試題和回答有關試卷答案內容的問題。

　　（3）監考人員應認真監考，嚴格履行職責，不準在監考中看書報、交談和做其他事情。

　　（4）發現學生作弊，應停止其考試，考試后將情況報告教務科，按規定嚴肅處理。

　　（5）考試后，監考教師應收齊試卷，認真填寫好監考記錄，將試卷密封后送教務科。

　　5、成績評定

　　（1）考試成績的評定，采用百分制；考查課和實踐性教學考試采用優秀、良好、及格和不及格四級記分制。

　　（2）考試課學期總評成績，按平時成績占20％，期中考試成績占20％，期末考試成績占60％計算；未安排期中考試的課程，按平時成績占30％，期末考試成績占70％計算。平時成績必須有五次以上記分平均才能確定。

　　考查課學期總評成績，應根據平時作業、課堂提問、測驗、實驗等成績綜合評定，不得只采取一次考試確定考查成績。

　　（3）體育課成績評定，按國家有關文件規定執行。

　　（4）閱卷評分采用同課程教師分題流水作業法，評閱后的考卷和學生成績表一經上報，任何人不得私自更改。如有疑問，應報教務科長并由其派專人會同閱卷教師查閱試卷，提出處理意見，報教學副校長審批后執行。

　　（5）試卷（含設計、論文、綜合作業等），統一由教務科保存至學生畢業后一年。

　　6、試卷分析

　　（1）閱卷評分結束后，任課教師應根據學生答卷情況，對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題和教學工作的具體措施。

　　（2）期中、期末考試后，教研組和教學科（室）要認真組織教師對試卷和考試工作進行分析，教務科要進行重點檢查和綜合分析，總結經驗教訓，提出改進教學工作的相應措施。

　　（學生升級與留級制度，遵照國家教委教職[1994]4號文《普通中等專業學校學生學籍管理規定》執行。）

　　十六、實踐教學管理

　　實踐性教學是教學過程中的重要環節，重視和加強實踐性教學是中等專業教育的重要特征之一，也是深化教學改革的突破口。

　　實踐性教學環節主要包括實驗、實習、課程設計、大型作業、社會調查和畢業設計（專題論文）等。

　　（一）實驗

　　1、實驗教學是驗證、鞏固和擴展已學知識，訓練實驗技能的重要環節，必須切實加強。凡教學大綱規定的實驗，應全部開出，保證所需時間和質量。

　　2、實驗教學要努力培養學生嚴肅認真的科學態度和嚴謹的實事求是的工作作風，培養學生正確使用儀器儀表，觀察測量實驗數據，分析處理實驗結果和編寫實驗報告的能力。

　　3、實驗計劃，由任課教師根據教學大綱規定和授課計劃的安排提出，經教研組審查，教學科（室）主任批準，報教務科或實驗科匯總后，具體安排實施。

　　4、擔任實驗課的教師或實驗技術人員，應根據課程教學大綱的要求，編寫實驗指導書，具體要求見第十條第（一）款。

　　5、指導學生實驗應嚴格要求。實驗前檢查預習情況，符合要求后才能準予實驗。實驗過程中要檢查、指導學生進行實驗的方法、步驟和測得數據的準確程度。實驗結束時，要驗收實驗儀器儀表及其他實驗用品，認真填寫實驗教學記錄。

　　6、實驗教師在實驗前要做好預實驗，實驗后要認真批改實驗報告，并根據以下四個方面評定實驗成績：

　　（1）實驗前的預習情況和實驗中的表現。

　　（2）實驗操作的熟練程度。

　　（3）實驗報告的質量。

　　（4）獨立分析問題、解決問題的能力。

　　實驗成績，一般可使用：優秀、良好、及格和不及格的四級記分法評定。

　　7、實驗課時占該課程總課時的比例超過20％者，應單列實驗成績，按一門課程的成績對待，影響升留級。實驗課時所占比例低于20％者，實驗成績按比例計入該課總成績；實驗成績不及格者，不得參加該課程的期末考試，該課程按不及格計。

　　8、每次實驗（演示性實驗除外），均應進行成績考核，期末該實驗課成績取各次成績的平均值。單列成績的實驗課，可安排考試時間。

　　（二）實習

　　1、實習是中等專業教育最主要的實踐性教學環節。它對培養學生實踐能力，適應工作環境，培養職業意識和職業道德，具有重要作用。學校各級領導必須予以充分重視。

　　2、實習計劃應根據教學計劃的要求，由專業科提出，教務科匯總，經校長辦公會審查同意后，將全校各班級的實習地點、實習性質、主要內容、實習起止時間、實習人數和領隊教師等項編成實習計劃總表，發至學校各有關部門，并組織實施。

　　3、實習場所的選擇，應以滿足實習要求為前提，本著就近就地的原則安排。認識實習、教學實習，盡可能在校內解決，生產實習和畢業實習則應在生產現場完成。

　　4、實習計劃確定后，學校要組織有關教師提前到實習點去熟悉情況，聯系落實實習場所，安排實習業務進程和實習師生的食宿等有關事宜。

　　5、生產實習主要是組織學生參加本專業各主要工種的生產勞動，通過業務操作和實際工作，學習生產業務、管理知識和訓練專業技能，培養勞動觀點。

　　6、畢業實習，是學生在校期間的最后一次實踐性教學，其任務是在生產現場全面熟悉本專業技術人員的業務范圍，鍛煉綜合運用所學知識和技能分析、解決基層生產技術問題和管理問題的能力。同時，為畢業設計收集資料。

　　7、實習領隊教師和指導教師要對學生實習全面負責，精心組織，周密安排，從嚴要求，嚴格管理。定期檢查指導完成實習大綱和實習計劃情況，考核學生實習過程中的表現。

　　實習期間領隊和指導實習教師要堅守崗位，深入實際，原則上與學生同吃、同住、同勞動，并認真填寫實習日志。

　　8、學校要加強對實習工作的領導。校長、教務副校長要親自過問，檢查實習準備情況，組織巡回檢查，及時解決實習中存在的各種問題。學校各有關部門要按時完成本部門負責的工作，認真做好后勤保障，切實保證實習任務的順利完成。

　　9、實習結束時，實習指導教師要會同實習現場有關負責人評定學生實習成績。

　　實習成績采用優秀、良好、及格、不及格四級記分制。成績的評定主要根據學生實習表現、實習報告質量和完成實習大綱情況等，必要時可進行筆試或現場實際操作考試。

　　10、學生生產實習和畢業實習的成績，均應單獨載入學生成績檔案，影響升留級。

　　學生因故未能參加實習或實習成績不及格者畢業時只發給結業證書。參加工作后一年內能按原實習要求完成實習任務，并向學校遞交實習報告及單位證明的，經學校審定及格后，可補發畢業證書。

　　（三）課程設計

　　課程設計的目的，是使學生理論聯系實際，綜合運用所學課程的專業技術知識解決實際問題，培養正確的設計思想和方法，訓練使用專業技術手冊和文獻資料的能力。

　　1、課程設計的選題

　　（1）課程設計的題目，由任課教師擬定，經教研組討論后，交科主任審定。

　　（2）課程設計的選題，要符合教學大綱的要求，聯系生產實際，具有實用性設計的工作量和難度要求，以中等水平學生在規定時間內經過努力能夠完成任務為依據，并適當兼顧優等生及學習較差的學生。

　　2、課程設計的準備

　　（1）指導教師應根據設計大綱編寫設計任務書、設計指導書和設計進程表，并在設計前一周發給學生。

　　（2）指導教師要向搞設計的學生提供參考書和有關的資料文獻清單，圖書館、資料室要做好借閱的準備。

　　3、課程設計的指導

　　（1）指導教師應熟悉設計大綱和設計指導書的內容，在課程設計開始時，要上好導言課，向學生講清設計的目的、任務，應遵循的方針政策，應學習和查閱的規程、規范和參考書，設計說明書的內容和編寫原則，設計總體進程等。

　　（2）指導設計中，學生遇到疑難問題時，要幫助學生搞清解決問題的思路，啟發引導學生自己解決問題。

　　（3）指導教師要隨時檢查學生的設計進度和設計質量，發現問題要及時指正，避免有大的返工，并隨時作好記錄。

　　4、課程設計成績的評定

　　課程設計的成績采用優、良、及格、不及格四級記分制。

　　指導教師根據以下三個方面評定學生課程設計成績：

　　（1）設計質量、設計說明書及圖紙質量。

　　（2）獨立完成設計任務的程度。

　　（3）學生在設計過程中的表現。

　　（四）畢業設計

　　參照原煤炭部教育司頒發的《畢業設計及畢業設計答辯規程》執行。

　　十七、德育

　　學校應把德育放在首位，加強政治理論和思想品德等課程的教學，并經常進行形勢教育和職業道德教育。

　　要聯系學生實際，向學生進行馬克思主義基本理論、無產階級人生觀的教育；愛國主義和集體主義教育；堅持四項基本原則和共產主義道德教育；國情教育和革命傳統教育；社會主義民主和遵紀守法教育。要注意對學生良好心理素質的培養。要有計劃、有目的地組織學生進行社會實踐，幫助他們了解社會實際、了解國情。要采取切實措施，動員學校各方面的力量做好德育工作，真正做到教書育人、管理育人、服務育人。

　　十八、體育

　　體育是學校教育工作的重要組成部分，要按國家教委、國家體委頒的《學校體育工作條例》執行。體育課要有一定比重的理論教學，講授體育知識，技術、技能和鍛煉方法。積極推行《國家體育鍛煉標準》，組織好早鍛煉、課間操、課外體育活動、各種體育比賽和學校運動隊的訓練，開好每年全校運動會，以增強學生體質，提高學生體育水平和“達標率”。

　　十九、美育、勞動教育

　　學校應根據國家教委要求，將美育、勞動教育列入專業教學計劃和學校工作計劃，配備必要的專職教師或兼職教師。結合課堂教學、實踐教學、政治教育活動和各種勞動，逐步培養學生無產階級的審美觀點、勞動觀點、群眾觀點，陶冶學生高尚的道德情操，養成良好的勞動習慣。

　　二十、第二課堂

　　學校要有計劃地組織廣大學生參加第二課堂活動和課外活動。第二課堂活動要做到組織健全，計劃落實，形式多樣，內容豐富而有意義，開展正常，有記錄，有總結。

　　第四章　教師業務管理

　　二十一、煤炭中等專業學校教師必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業。熱愛煤炭中等教育工作，熱愛學生，有強烈的事業心和社會責任感。能以共產主義道德規范和準則要求自己，具有高尚的師德，善于做思想政治工作，為人師表，教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人。

　　二十二、煤炭中等專業學校應根據國家教委《全日制普通中等專業學校編制標準》和煤炭部有關學校編制的規定，對教師和實驗人員進行定編。學校有關部門應根據發展規模、教學任務、教師的專業、學歷、職稱和年齡結構諸因素，制訂全校師資隊伍的建設規劃及實施辦法。

　　二十三、煤炭中等專業學校教師應具有大學本科畢業學歷，對尚不具備相應學歷的教師，學校應作出規劃，創造條件，組織他們參加多種形式的進修與提高，在較短的時間內達到學歷要求。

　　二十四、教師的基本職責是教育教學，向學生傳授知識和技能，發展學生的智力，培養學生的能力。應具有較扎實的基礎理論知識，有較廣博的知識面，在所任學科專業上應具有較深的專業知識和較強的實踐動手能力與熟練閱讀本專業外文資料的能力。

　　二十五、教師必須具有一定的教育理論水平，懂得中專教育規律。非師范類院校畢業的教師，必須補上教育學、教育心理學、教學法等課程；師范類院校畢業的教師，應根據學校性質，補上相關專業的知識，了解學校有關專業的培養目標。學校要有計劃地安排專業課和專業基礎課教師下現場，參與專業實踐活動，了解生產動態與發展，提高專業實踐技能。

　　二十六、教師每學期應完成一定的教學工作量，一般為平均周8～10課時。教師必須認真備課、認真講課、認真批改作業、認真輔導、認真考核，應保質保量地完成教學任務。

　　二十七、提倡教師一專多能，中級職稱以上的專業基礎課和專業課教師應能開設兩門課程。教師每年應撰寫1～2篇有一定水平的論文。

　　二十八、學校要重視對學科帶頭人的選拔培養與使用，有計劃地選派他們參加有關教學研究、學術研究的會議，及時了解科技發展動態，開闊視野。要創造條件，支持他們參加科學研究、技術開發、社會咨詢等工作。幫助他們做好教學經驗的總結，切實起到學科帶頭人的作用。

　　二十九、教師應遵守學校的各項規章制度，服從分配，積極參加各項政治活動、教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生政治思想工作，做到教書育人。

　　三十、加強對青年教師的培養，指定高級講師對青年教師實行傳幫帶。組織他們進行有目的地聽課與講評活動，讓他們參加生產實踐、社會實踐與實驗室工作，充實實踐知識，提高動手能力。分配擔任專業課、專業基礎課教學的青年教師，學校應先安排時間去現場參加實踐活動，并提出嚴格要求。新教師和新調入教師開課前應由教研組、專業科組織試講，經評定能勝任教學工作后，報教務科批準方可開課。試講不合格的教師應限期提高，合格后再擔任教學工作。

　　三十一、學校應按專業和實驗、實習的教學要求，選配實驗人員和實習指導人員。實驗人員和實習指導人員除了應具備教師所必須具備的政治素質外，應具有中專畢業以上學歷，能夠獨立進行實驗準備和指導學生實驗。實習指導人員應有豐富的實踐經驗，有與實習教學相適應的操作、維修和測試能力，并指導學生實習。

　　三十二、學校應建立以校長為首、有關科室負責人參加的教師考評委員會。專業科應建立以科主任為組長，有教研組長、學科帶頭人、骨干教師參加的考評小組。教師的平時考核由考評小組負責，年度考核由考評委員會負責。

　　三十三、學校應建立和健全教師、實驗人員及實習指導人員的考核制度，考核應根據《煤炭中專教師考核標準及考核管理辦法》或省教委有關文件，并結合學校專業特點進行。要將平時對教師考核檢查的情況與全國考核結合起來。教師的全面考核一學年進行一次。

　　三十四、教師的學年考核結果應記入本人專業檔案，并作為學校選優評先、職務職稱評聘、獎金發放、工資晉升等工作的重要依據。對考核成績偏低的教師應由專業科調查原因，提出要求，限期改進。對確實難以勝任現職工作，短期內又不能達到要求的教師，學校應適當調整其工作。

　　附件：普通中等專業學校學生學籍管理規定

    第一章　入學與注冊

　　第一條　普通中等專業學校按照國家招生規定錄取的新生，須持錄取通知書和有關證件，按規定日期到學校辦理入學手續。因故不能如期報到者，須憑有關證明，向學校申請延期報到（延期一般不得超過兩周），無正當理由逾期超過兩周不報到者，取消入學資格。

　　第二條　新生入學登記注冊后，學校應在三個月內按照招生規定進行復查。復查合格者，即取得學籍。復查結束后，學校應及時將取得學籍的學生名冊報省（自治區、直轄市）教育行政部門和學校主管業務部門備案。

　　第三條　經復查不符合招生條件者，由學校區別情況，予以處理。凡屬徇私舞弊者，無論何時發現，一經查實，均應取消學籍，退回原地區或原單位。情節惡劣者，應報請有關部門嚴肅處理。

　　第四條　在新生健康復查中，如發現患有疾病，不能堅持學習，經指定醫療單位診斷，在短期內可以治愈者，由學校批準，回家療養，保留入學資格一年。療養期間，不享受在校生待遇（原為職工者，按原單位的有關規定執行）。下學年開學前，經縣級以上醫院和學校健康復查確已病愈者，應重新辦理入學手續。復查仍不合格者和逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。

　　第五條　取消新生的入學資格，由學校會同錄取新生所在省（自治區、直轄市）招生部門確定，并報學校所在省（自治區、直轄市）教育行政部門和學校主管業務部門備案。

　　第六條　每學期開學時，學生應按規定日期到學校辦理注冊手續。因故不能如期報到者，必須履行請假手續，否則以曠課論。未經請假且逾期兩周不注冊者，按自動退學處理。

　　第二章　成績考核

　　第七條　成績考核包括學業和操行兩個方面。學業方面，按照教學計劃的規定，考核學生的學習成績；操行方面，對學生的思想品德、組織紀律等方面進行考察評定。考核成績應記入學生本人檔案。

　　第八條　學生學業成績的考核分為考試和考查兩種。考試成績的評定，采用百分制或四級制（優秀、良好、及格、不及格）評定；考查成績按合格、不合格評定。考試、考查結果是確定學生升留級的依據。

　　第九條　學校可試行學分制，試行的具體方案由學校提出，經主管業務部門同意后，報省級教育行政部門審批。試行學分制的學校，學生按教學計劃規定學完某課程，經考核成績合格，即獲得該課程的學分。

　　第十條　每學期或每學年考試和考查的課程門數，按教學計劃的規定執行。考試題目和方法，由各學校根據教學大綱的要求確定。

　　第十一條　公共體育課為必修課，不合格者應重修或補考。對不同體質的學生應有不同的要求，因患有某些疾病或有生理缺陷上體育課確有困難者，經醫生證明和教務部門批準，可減少考查項目或免考。

　　第十二條　學生自學某門課程，經本人申請，并按教學計劃要求進行了考核，成績達八十分（良好）以上，經學校批準，可以免修，考核成績作為該門課的成績記載。該項規定不適用于留級生。

　　第十三條　考核成績的評定，以期末考核為主，并適當參考平時成績。實習（教學實習、生產實習）和結合專業的生產勞動均應進行考核，其辦法由各學校自定。

　　第十四條　學生因故不能參加考試時，須經教務部門批準。凡擅自缺考或考試舞弊（包括協同舞弊者），該課程以零分計，并視情節輕重給予批評教育或紀律處分。

　　第十五條　凡考核成績不及格（不合格）或因請假缺考的學生，均應在學校規定的日期內補考。因不及格而補考的，其成績要注明“補考”字樣。學生在校期間，同一門課程的補考不得超過兩次。

　　第十六條　學生操行評定應以中等專業學校學生守則為主要依據。操行評定每學期或每學年進行一次，畢業時進行全面鑒定。

　　第三章　升級與留級

　　第十七條　學生在每學年學完教學計劃規定的課程后，經考核（含補考）成績合格者或只有一門課程不及格者，準予升級。

　　第十八條　同一學年內累計不及格課程（經補考后）二至四門（含四門）者，應予留級。不及格課程門數按下列規定計：

　　1、凡按教學計劃規定的各種實踐性教學環節，如單獨進行考核，按一門課程計；

　　2、畢業設計或畢業論文，按一門課程計；

　　3、凡一門課分幾個學期講授，學期、學年都進行考核時，每學年可取其平均值，按一門課程計；

　　第十九條　學業成績優秀的學生，如本人申請跳級或提前畢業，并按照跳越年級的教學計劃規定的課程考核合格者，經學校批準，并報學校主管業務部門和省（自治區、直轄市）教育行政部門備案后，可允其跳級或提前畢業。

　　第二十條　留級生留級前考核成績達到80分（良好）以上水平的課程，本人提出申請免修時，教務部門可根據該課程的具體情況予以審批。未經批準的，仍須重修。

　　第二十一條　學生在校期間留級以兩次為限（三年及以下學制的，以一次為限）；留級生原則上隨本專業下一個年級學習；留級生應向學校交付一定數額的培養補償費，具體標準由學校商有關部門確定。

　　第四章　轉學與轉專業

　　第二十二條　中等專業學校的學生有下列情況之一者，可予轉學或轉專業：

　　1、經學校認可，學生在某專業領域具有一定專長，轉學或轉專業更有利于其能力發揮者；

　　2、因某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位檢查證明，確實不宜在原專業學習，但可在其它專業學習者；

　　3、經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉學或轉專業則無法繼續學習者；

　　4、留級或復學時，本專業無后繼班級者。

　　第二十三條　學生轉學、轉專業均應由本人向學校提出申請，其后按下列規定辦理：

　　1、學生在本校范圍內轉專業，由學校審核，經主管業務部門同意，報省級教育行政部門備案；

　　2、轉入其他學校者，須經原學校、轉入學校和雙方學校主管業務部門同意，并報學校所在省（自治區、直轄市）教育行政部門（跨省者須兩地教育行政部門）批準。由省級教育行政部門抄送轉入學校所在地區的公安、糧油部門。

　　第二十四條　根據社會對人才需求情況的變化，必要時，由學校提出，經主管業務部門批準，報省一級教育行政部門備案，可以調整部分學生的專業。

　　第二十五條　轉學或轉專業時，一般不得從招生錄取分數檔次低的學校或專業轉入錄取分數高的學校或專業，不得變動招生時的計劃類別；畢業年級的學生原則上不得轉學或轉專業。

　　第五章　休學與復學

　　第二十六條　凡有下列情況之一的學生，經學校批準，可準予休學或令其休學，并發給休學證明：

　　1、因病或其他特殊原因不能繼續學習者；

　　2、請假累計超過該學期三分之一（包括理論教學、實習和生產勞動時間）者。

　　第二十七條　學生休學，每次以一學年為期，兩次為限（三年及以下學制的，以一次為限）。

　　第二十八條　因病休學的學生，應回家休養；病休期間的醫療費用由本人自理；休學學生的戶口不遷出學校。

　　第二十九條　學生休學期滿后，應于學年或學期前一個月向學校申請復學，經學校審查批準后，原則上隨原專業的下一個年級學習。因病休學的學生，在復學時，必須持縣級以上醫院的健康證明，并經學校復查能堅持正常學習者，方可復學。

　　第三十條　學校批準學生休學和復學，均應報主管業務部門和省級教育行政部門備案。

　　第六章　退　學

　　第三十一條　學生有下列情形之一者，經學校批準，可令其退學或準其退學，并通知家長或有關單位，報省級教育行政部門和主管業務部門備案：

　　1、同一學年內（或在學期間補考后）考核成績五門以上（含五門）不及格者；

　　2、留級、休學次數超過規定者；

　　3、休學期滿后不辦理復學手續或雖申請復學經復查不合格者；

　　4、經學校動員，因病應休學而不休學，且在一學年內缺課超過該學年總學時三分之一者；

　　5、經指定醫院確診，患有精神病、癔病、癲癇、麻風等嚴重疾病及意外傷殘不能堅持學習者；

　　6、在校期間又考入其他學校（指占用本校學習時間的各類學校）者；

　　7、在學期間，擅自結婚或生育者；

　　8、未經請假又無正當理由，開學后逾兩周不報到者；

　　9、自愿要求退學者。

　　按本規定所作的處理，不屬于對學生的處分。

　　第三十二條　在辦理退學手續時，學校應給退學學生核發退學證明，并根據學習的年限（至少學滿一學年并取得相應成績）發給肄業證書。未經學校批準擅自離校者，不發給退學證明和肄業證書。取消學籍和退學的學生，不得申請復學。

　　第三十三條　退學學生的戶口應退回原戶口所在地或父母所在地。

　　第七章　紀律與考勤

　　第三十四條　學生應嚴格遵守國家的法律法令和學校的各種規章制度，尊敬師長，勤奮好學，團結同學，講究衛生，關心集體，愛護公物，講究文明禮貌，遵守社會公德。

　　第三十五條　學生不得抽煙酗酒、賭博、打架斗毆，凡有違反者，視情節輕重，給予批評教育和適當處分。

　　第三十六條　學校應建立嚴格的考勤制度，學生上課、自習、實驗、實習、設計、勞動和參加學校組織的集體活動等，均應進行考勤。因故不能參加者，必須請假。凡未請假或超假者，均以曠課論處。對曠課學生應令其檢查，并根據其曠課的時數、情節和認錯態度進行批評教育和處分。

　　第八章　獎勵與處分

　　第三十七條　對德智體全面發展或在思想品德、學業成績、社會工作、鍛煉身體、課外活動等某一方面表現突出的學生，可分別授予“三好學生”稱號或其他單項榮譽稱號，并給以一定獎勵，有關材料應存入學生的檔案。

　　第三十八條　對犯有錯誤的學生，可視情節輕重，給以批評教育或紀律處分。處分分為下列五種：（1）警告；（2）記過；（3）留校察看；（4）勒令退學；（5）開除學籍。

　　第三十九條　留校察看以一年為期。受留校察看處分的學生，一年內有顯著進步表現的，可解除其留校察看處分；經教育不改者，可勒令退學或開除學籍。

　　第四十條　有下列情況之一的學生，可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分：

　　1、反對黨的基本路線，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結，造成嚴重后果者；

　　2、觸犯國家刑律，構成刑事犯罪者；

　　3、破壞公共財產，偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴重損失和危害者；

　　4、打架斗毆、行兇、賭博、偷盜等屢教不改者，品行惡劣、道德敗壞，造成較嚴重后果者；

　　5、違反校紀校規，情節極為嚴重者；

　　6、一學期曠課超過七十二學時或在學期間曠課累計超過一百零八學時（曠課一天，按六學時或當天實有課時計）者。

　　第四十一條　對犯錯誤的學生，要加強教育，促其認錯悔改；必須處理的，要堅持實事求是的原則，慎重而適當。處理結論要同本人見面，允許本人申訴、申辯和保留意見。對本人的申訴，學校有責任進行復查。

　　第四十二條　對受處分的學生，勒令退學和開除學籍的除外，有顯著進步表現的，可以撤銷其處分。

　　對學生的處分決定應存入學生的檔案，撤銷處分后，原則上可將有關材料從學生的檔案中取出，存入學校的文書檔案。

　　第四十三條　對學生作出勒令退學或開除學籍的處分，須經校長辦公會討論決定，并報省級教育行政部門和學校主管業務部門備案。對于爭議較大的決定，省級教育行政部門有權進行調查了解，并做出裁決。

　　第四十四條　勒令退學的學生，可發給學歷證明；開除學籍的學生，不發給學歷證明。凡被勒令退學、開除學籍的學生，其戶口均應遷回入學前戶口所在地或父母所在地。

　　第九章　畢　業

　　第四十五條　具有學籍，思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程（包括實習和畢業設計），經考核合格的學生，準予畢業，并由學校發給經省、自治區、直轄市教育行政部門或由其授權的下一級教育行政部門驗印的畢業證書，未經驗印的畢業證書一律無效。

　　第四十六條　畢業時，經補考后不及格課程未達到留級規定者，發給結業證書。結業后，可在一年內按學校規定的時間參加補考一次，補考成績及格者，換發畢業證書。因品德評定不合格者或畢業前受留校察看處分者，作結業處理，一年后經由用人單位或所在地區作出鑒定，達到合格者或可撤銷處分規定者，換發畢業證書。凡畢業時作結業處理，后又取得畢業證書者，畢業時間自換發畢業證書時算起。

　　第四十七條　普通中等專業學校的畢業生（含結業生）通過以下途徑就業：國家任務生（定向生）應服從國家的分配和安排，在條件許可的地方或部門亦可通過供需見面、雙向選擇的辦法就業；委托培養生按入學時與有關方面簽訂的合同辦理就業事宜；自費生原則上自謀職業，也可向學校提出申請，由學校根據具體情況向有關用人單位推薦。對凡應服從分配而不服從分配者，要進行嚴肅的批評教育，經教育仍不服從分配者或逾期三個月不去報到者，應向學校繳納一定數額的培養補償費，其分配資格應予取消。

　　第十章　附　則

　　第四十八條　本規定自發布之日起執行。原教育部（79）教專字004號文《普通中等專業學校學生學籍管理暫行規定》同時廢止。過去各級部門下發的有關規定或補充規定，如與本規定不符，一律以本規定為準。過去已按原有規定辦理的事項，均不再變更。

　　第四十九條　各省（自治區、直轄市）教育行政部門可根據本規定，并結合當地的實際情況及行業特點制定實施細則，實施細則應報國家教育委員會備案。

　　第五十條　本規定由國家教育委員會解釋。

　　學校體育工作條例

    第一章　總　則

　　第一條　為保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制訂本條例。

　　第二條　學校體育工作是指普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。

　　第三條　學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

　　第四條　學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發揚民族傳統體育，注意吸取國外學校體育的有益經驗，積極開展體育科學研究工作。

　　第五條　學校體育工作應當面向全體學生，積極推行國家體育鍛煉標準。

　　第六條　學校體育工作在教育行政部門領導下，由學校組織實施，并接受體育行政部門的指導。

　　第二章　體育課教學

　　第七條　學校應當根據教育行政部門的規定，組織實施體育課教學活動。

　　普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。

　　第八條　體育課教學應當遵循學生身心發展的規律，教學內容應當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區地理、氣候條件。

　　體育課教學形式應當靈活多樣，不斷改進教學方法，改善教學條件，提高教學質量。

　　第九條　體育課是學生畢業、升學考試科目。學生因病、殘免修體育課或者免除體育課考試的，必須持醫院證明，經學校體育教研室（組）審核同意，并報學校教務部門備案，記入學生健康檔案。

　　第三章　課外體育活動

　　第十條　開展課外體育活動應當從實際情況出發，因地制宜，生活活潑。

　　普通中小學校、農業中學、職業中學每天應當安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間（含體育課）。中等專業學校、普通高等學校除安排有體育課、勞動課的當天外，每天應當組織學生開展各種課外體育活動。

　　第十一條　學校應當在學生中認真推行《國家體育鍛煉標準》的達標活動和等級運動員制度。

　　學校可根據條件有計劃地組織學生遠足、野營和舉辦夏（冬）令營等多種形式的體育活動。

　　第四章　課余體育訓練與競賽

　　第十二條　學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平。有條件的普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校經省級教育行政部門批準，普通高等學校經國家教育委員會批準，可以開展培養優秀體育后備人才的訓練。

　　第十三條　學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育并注意改善他們的營養。普通高等學校對運動水平較高，具有培養前途的學生，報國家教育委員會批準，可適當延長學習年限。

　　第十四條　學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節約的原則。學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。

　　普通小學校際體育競賽在學校所在地的區、縣范圍內舉行，普通中學校際體育競賽在學校所在地的自治州、市范圍內舉行。但經省、自治區、直轄市教育行政部門批準，也可以在本省、自治區、直轄市范圍內舉行。

　　第十五條　全國中學生運動會每三年舉行一次；全國大學生運動會每四年舉行一次。特殊情況下，經國家教育委員會批準可提前或延期舉行。

　　國家教育委員會根據需要，可以安排學生參加國際學生體育競賽。

　　第十六條　學校體育競賽應當執行國家有關的體育競賽制度和規定，樹立良好的賽風。

　　第五章　體育教師

　　第十七條　體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養，掌握體育教育的理論和教學方法。

　　第十八條　學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。除普通小學外，學校應當根據學校女生數量配備一定比例的女體育教師。承擔培養優秀體育后備人才訓練任務的學校，體育教師的配備應當相應增加。

　　第十九條　各級教育行政部門和學校應當有計劃地安排體育教師進修培訓。對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待，按照國家有關規定，有關部門應當妥善解決體育教師的工作服裝和糧食定量。

　　體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量。

　　學校對妊娠、產后的女體育教師，應當依照《女職工勞動保護規定》給予相應的照顧。

　　第六章　場地、器材、設備和經費

　　第二十條　學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制訂的各類學校體育場地、器材、設備標準，有計劃地逐步配齊。學校體育器材應當納入教學儀器供應計劃。新建、改建學校必須按照有關場地、器材的規定進行規劃、設計和建設。

　　在學校比較密集的城鎮地區，逐步建立中、小學體育活動中心，并納入城市建設規劃。社會的體育場（館）和體育設施應當安排一定時間免費向學生開放。

　　第二十一條　學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責管理。

　　任何單位或者個人不得侵占、破壞學校體育場地或者破壞體育器材、設備。

　　第二十二條　各級教育行政部門和學校應當根據學校體育工作的實際需要，把學校體育經費納入核定的年度教育經費預算內，予以妥善安排。

　　地方各級人民政府在安排年度學校教育經費時，應當安排一定數額的體育經費，以保證學校體育工作的開展。

　　國家和地方各級體育行政部門在經費上應當盡可能對學校體育工作給予支持。

　　國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資支援學校體育工作。

　　第七章　組織機構和管理

　　第二十三條　各級教育行政部門應當健全學校體育管理機構，加強對學校體育工作的指導和檢查。

　　學校體育工作應當作為考核學校工作的一項基本內容。普通中小學校的體育工作應當列入督導計劃。

　　第二十四條　學校應當由一位副校（院）長主管體育工作，在制定計劃、總結工作、評選先進時，應當把體育工作列為重要內容。

　　第二十五條　普通高等學校、中等專業學校和規模較大的普通中學，可以建立相應的體育管理部門，配備專職干部和管理人員。

　　班主任、輔導員應當把學校體育工作作為一項工作內容，教育和督促學生積極參加體育活動。學校的衛生部門應當與體育管理部門互相配合，搞好體育衛生工作。總務部門應當搞好學校體育工作的后勤保障。

　　學校應當充分發揮共青團、少先隊、學生會以及大、中學生體育協會等組織在學校體育工作中的作用。

　　第八章　獎勵與處罰

　　第二十六條　對在學校體育工作中成績顯著的單位和個人，各級教育、體育行政部門或者學校應當給予表彰、獎勵。

　　第二十七條　對違反本條例，有下列行為之一的單位或者個人，由當地教育行政部門令其限期改正，并視情節輕重對直接責任人員給予批評教育或者行政處分：

　　（一）不按規定開設或者隨意停止體育課的；

　　（二）未保證學生每天一小時體育活動時間（含體育課）的；

　　（三）在體育競賽中違反紀律、弄虛作假的；

　　（四）不按國家規定解決體育教師工作服裝、糧食定量的。

　　第二十八條　對違反本條例，侵占、破壞學校體育場地、器材、設備的單位或者個人，由當地人民政府或者教育行政部門令其限期清退和修復場地、賠償或者修復器材、設備。

　　第九章　附　則

　　第二十九條　高等體育院校和普通高等學校的體育專業的育工作不適用本條例。

　　技工學校、工讀學校、特殊教育學校、成人學校的學校體育工作參照本條例執行。

　　第三十條　國家教育委員會、國家體育運動委員會可根據本條例制定實施辦法。

　　第三十一條　本條例自發布之日起施行。原教育部、國家體育運動委員會一九七九年十月五日發布的《高等學校體育工作暫行規定（試行草案）》和《中、小學體育工作暫行規定（試行草案）》同時廢止。

　　煤炭中等專業學校畢業設計和畢業設計答辯規程（試行草案）

　　（一）　總　則

　　1、畢業設計是教學過程中最后階段的重要實踐性教學環節，其目的是使學生綜合運用所學的理論知識分析解決生產技術問題，使理論結合實際，鞏固和擴展所學知識，鍛煉實際工作能力，從而完成技術員的基本訓練。

　　2、學生完成教學計劃規定的全部理論課程、課程設計、認識實習、生產實習、畢業實習的學習后，始可參加畢業設計。

　　（二）　畢業設計的題目

　　3、畢業設計的題目，須符合學生在校學習的理論知識和實際技能，符合現代化科學技術的要求，包括技術員在生產中可能遇到的問題。

　　4、擬訂畢業設計題目，既要考慮生產實際需要，又必須符合教學要求；設計的內容，既要運用所學理論知識分析解決生產技術問題，又要研究解決生產組織、經濟效益和安全技術等問題。

　　5、畢業設計題目的繁簡程度應與教學計劃規定的畢業設計時間相適應。

　　6、畢業設計題目，由學校主要專業課教師擬訂，經教研組集體討論，專業科主任審查批準。

　　7、畢業設計題目，以統一的畢業設計任務書的形式，分發給學生。

　　8、畢業設計題目的分配，可適當照顧學生的特長和志愿，并在畢業實習前發給學生，其畢業實習的場所，要盡量符合畢業設計題目的要求。

　　（三）　畢業設計的內容和格式

　　9、畢業設計應包括下列兩個組成部分：

　　（1）說明書部分；

　　（2）圖紙：設計圖、圖表、略圖等。

　　10、說明書應包括畢業設計各個部分的敘述和計算；用鋼筆橫寫，字跡要工整，內容要簡單明了；用16開紙，留出空白邊沿（左側留二十五毫米準備裝訂，右側留十五毫米），全部頁數一般為五十至七十頁。

　　說明書應注明所采用的參考書名稱及設計所用資料的來源。

　　11、圖紙的數量要根據專業性質及畢業設計題目確定。一般以三至五張A1尺寸的圖紙為宜。所有圖紙均用鉛筆繪制，符號字體大小及比例尺寸都應符合國家標準規格的要求。

　　（四）　畢業設計的組織和程序

　　12、畢業實習前，要向學生講明畢業設計的意義和任務，工作范圍，編寫說明書的原則，圖紙的形式及完成畢業設計各個部分的時間分配等。

　　13、學校要給學生指定專業課教師（職稱不低于教員者）或聘請廠礦的有經驗的工程技術人員作畢業設計指導人。指導人一般由專業科主任提名，校長任命或聘請。

　　每一設計指導人，在同一時間所指導的學生，一般以十人左右為宜，最多不超過十五人。

　　14、畢業設計指導人的主要任務是：

　　（1）編寫學生在畢業實習中應該研究的問題和應收集的資料的提綱；

　　（2）指導學生寫作畢業設計應遵循的方針政策和設計程序、工作范圍、設計計算、繪制圖表及經濟等部分的內容；

　　（3）解答學生在畢業設計中的疑難問題；

　　（4）向學生介紹在畢業設計過程中需要閱讀的參考書和有關技術經濟資料；

　　（5）隨時檢查學生畢業設計的進度和質量情況，發現有原則性錯誤應及時指出，使其修改。

　　15、在畢業設計的第一周內，學生應與指導人共同編制畢業設計進程表，注明完成各階段設計任務的期限。

　　16、畢業設計結束時，指導人應在說明書和圖紙上簽字，并對畢業設計的質量和獨立工作情況寫出評語。

　　17、專業科主任審閱指導人對畢業設計的評語后，決定學生參加畢業設計答辯的名單，并將參加答辯學生的畢業設計交畢業設計答辯委員會。

　　（五）　畢業設計的評語

　　18、指導人對畢業設計的評語，應包括以下內容：

　　（1）畢業設計內容與題目相符合的程度；

　　（2）畢業設計的內容是否符合國家方針、政策和有關技術規定以及采用先進的科學技術和工作方法等情況；

　　（3）畢業設計圖紙和說明書的質量；

　　（4）畢業設計的主要優缺點；

　　（5）學生在設計中表現的獨立工作程度和其分析解決問題的能力。

　　19、指導人的評語，至遲應在畢業設計答辯前一天通知到學生。

　　20、畢業設計經指導人評閱后，不再修改。

　　（六）　畢業設計答辯

　　21、為檢查畢業生質量，學校要組織畢業設計答辯委員會，負責學生畢業設計的答辯工作。

　　畢業設計答辯委員會設主任一人、副主任二人，主任由學校校長擔任，副主任聘請廠礦有豐富經驗的工程技術人員（技術職稱不低于工程師者）和教務副校長擔任。委員若干人，由專業科主任、主要專業課教師和聘請廠礦的工程技術人員擔任，另設秘書一人負責記錄和資料整理工作。

　　22、規模較大、專業較多的學校，可在各專業設畢業設計答辯小組，在學校畢業設計答辯委員會領導下具體負責本專業畢業生的畢業設計答辯工作。小組設組長、副組長各一人，成員三至五人。組長由學校畢業設計答辯委員會成員兼任，副組長由專業科主任或聘請廠礦工程技術人員擔任，其他成員由專業課教師和聘請廠礦工程技術人員擔任。

　　23、畢業設計答辯前，學校應向畢業設計答辯委員會提供下列資料：

　　（1）學生完成的畢業設計、指導人的評語；

　　（2）學生的成績單（學生在校期間的全部課程和認識、生產、畢業實習的成績）。

　　24、畢業設計答辯應在公開會議上進行，首先答辯學生要作一簡要報告，敘述畢業設計的內容結構，關于采用的技術方案、設備和加工方法等的根據及其在技術上和經濟上的合理性。

　　學生作報告的時間一般規定二十至三十分鐘，報告完畢后，由秘書宣讀指導人的評語。

　　25、為了考查畢業設計答辯學生掌握知識的程度，答辯委員會（答辯小組）成員要向學生提問一些有關畢業設計內容的問題，使學生回答。

　　26、畢業設計成績的評定，由答辯委員會（答辯小組）在秘密會議上以多數通過的方式決定。畢業設計的成績，按優秀、良好、及格、不及格四個等級評定之。成績評定后，由畢業設計答辯委員會主任（答辯小組組長）簽字，并在公開會議上向學生宣布。

　　27、評定畢業設計成績時，應考慮下列內容：

　　（1）畢業設計的質量，學生獨立工作的程度及其創造性；

　　（2）畢業設計的形式，計算和繪制圖表的質量，說明部分敘述的系統性、完整性等；

　　（3）報告和回答問題的內容以及表達意見的能力；

　　（4）學生在實際上和理論上的知識修養（參考學生成績單）；

　　（5）指導人對畢業設計的評語。

　　28、凡已完成教學計劃規定的一切要求，并已參加畢業設計答辯及格者，允許畢業，并發給畢業證書。

　　29、畢業設計答辯不及格者，學校發給結業證書，并由主管部門分配工作。但應在下屆學生畢業設計答辯時補行答辯。

　　參加下屆畢業設計答辯的學生，是采用原來的畢業設計還是另給畢業設計題目，由本屆畢業設計答辯委員會（答辯小組）決定。另給畢業設計題目者，由其工作單位指定畢業設計指導人，負責指導其進行畢業設計。

　　30、學生補行畢業設計答辯及格者，以原結業證書向學校換取畢業證書。補行答辯仍不及格者，不再補行畢業設計答辯，亦不發給畢業證書。

　　31、畢業設計答辯工作結束時，畢業設計答辯委員會要寫出工作總結，向學校主管部門作報告。

　　（七）　畢業設計的保存

　　32、經過畢業設計答辯后的畢業設計應在學校資料室保存，保存期限五年。

　　33、在教學上有參考價值的優秀畢業設計，可保存在專業科，供教師參考。