學生站在講臺上講課，老師在下面認真地聽。

　　“黑板”連著電腦，學生點幾下，就能模擬出復雜的化學實驗。

　　不久，可能你家孩子就會告別傳統的沉悶課堂，用這樣的方式來上課。

　　這種高科技與新理念所生成的“網絡環(huán)境下的高效課堂”模式，已在鄭州102中學進行了一年多的試驗。

　　今年，鄭州市決定為全市中小學配備這種高科技教學設備，投資概算2億元，來推廣這種模式。

　　不足20天300多人到學校參觀

　　 3月18日，鄭州市102中學校園里停了輛大巴車。聽門口保安說，已來了三撥人到學校參觀。

　　教學樓三樓的走廊上，兩位從滎陽來的老師推開后門進了一個教室。講臺上，一位女孩正指著電子白板上的一道數學題講解，聲音洪亮，落落大方。

　　后排的同學湊了上去，站在稍微靠前的地方認真聽著。對于進來的兩位陌生人，學生沒有任何反應。女同學講完走下來，一位男同學上去接著講另一道題。男生停下來，突然從靠近講臺的一個角落里傳出聲音。

　　原來數學老師一直“躲”在那兒，學生講得不到位的地方，她站在原地點評了幾句。接下來，上場的是另一組的學生。

　　“想聽課只管推門進去，任何班都一樣。”學校老師劉可平說，昨天有三個地方的人去聽課，有百十人。這學期，學校的課才對外開放，開學不到20天已有300人來參觀，包括鄭州市的學校、焦作光明中學以及江蘇淮安的學校等。

　　家長可從互聯網上觀摩課堂

　　校長、老師絡繹不絕地來鄭州102中學，他們到底參觀什么呢？

　　每個教室里，講臺上都掛有一個白板。白板與電腦相連，有強大的資源庫，學生可在上面隨意寫、刪、保存，還可變換字體顏色。

　　有了高科技設備，上課更方便。畫圖不用三角板、圓規(guī)，點擊白板的畫圖功能，在白板上隨意畫三角，上面就會出現標準的三角形，還能調節(jié)各角度數。

　　幾種圖形可拼接，正方體、圓柱、圓錐等都能在資源庫找到，拿來即用。資源庫里，有燒杯、試管、酒精燈等圖形，點擊拖動就可自行“組裝”實驗裝置，還可演示反應現象等。課堂上，學生不用慌慌張張記筆記，白板上的東西都能下載。

　　據介紹，白板只是“班班通”的一部分，它連通網絡，配備錄像設備，可把每一節(jié)課，包括課件、學生的講解、修改過程、教師的講解圈注等都儲存下來，自動上傳至校園網絡，供老師、學生們調閱、反饋、總結、互動。

　　“設備裝好后，家長也可在授權下，從互聯網上觀摩課堂。”劉可平說，兩年內鄭州的學校就可以實現。

　　課堂上學生“翻身”當主人，多數學科成績上升

　　高效課堂，僅有先進設備不夠，還需有新理念。現在，102中學的每班都被分成若干組，每組6人。

　　6位學生按成績等組合，分A、B、C、D四個等級，以好帶差。課堂教學內容，也會被分解成若干部分，交給不同組負責。學生提前預習，集體交流備課，然后每組出一個學生上臺講解展示。

　　據介紹，起初，上臺展示的多是成績較好的學生，為鼓勵全員參與，學校定了評價體系。

　　“A等生上臺展示，小組加一分，C等生上臺展示可加3分。”劉可平說，現在每個學生都有機會，站到臺上都很沉穩(wěn)。如果學生講得不對，其他人就會立即站出來反駁，當學生不能將問題講清楚時，才輪到老師出場。

　　課堂上，學生坐成一團或站成一群，看起來有些亂，這種模式會不會影響成績？

　　學校的負責人說，從上學期的考試成績看，學校的大部分學科成績都在往上升，其中個別學科往上提了20%左右。教育部副總督學郭振有曾對這種模式評價：顛覆舊課堂，創(chuàng)造新教育。

　　“備課，做導學案，查資料，抽測、評價，工作量比平時大。”一老師說，以前是給學生魚，現在是教學生如何釣魚。

　　從去年10月中旬一學生家長開始聽課，一直堅持到年底放寒假。3個多月，她覺得孩子的綜合素質明顯提高了，不再逃課，很愿意上課展示，期末英語、數學成績大幅提升。

　　政府拿出兩億元在全市推廣

　　鄭州102中學的課堂模式，在今年鄭州市的教育工作會上進行了展示。

　　“信息技術手段，與課堂模式是融合的，我們打造的是網絡環(huán)境下的高效課堂。”劉可平說。

　　在教育工作會上，鄭州市教育局負責人稱，經過試驗、論證，今年市政府將在全市中小學引進這種現代化的信息教育設備，也就是“班班通”提升工程。

　　工程投資概算2億元，先市區(qū)中小學，后縣市中小學，用兩年時間，完成全市2萬多個教學班的設施設備裝備，并對教師進行全員培訓。

　　資金安排上，全部用財政資金，是指中小學由市財政負擔，各縣區(qū)中小學由市級財政與各縣區(qū)財政按1∶1分擔，這將是教育局今年的一個工作重點。也就是說，以后鄭州市的中小學教室里都會安裝電子白板等高科技教學設備，網絡環(huán)境下的高效課堂模式也將會被推廣。

　　班班通工程建成后，通過攝錄系統，優(yōu)質教育資源將會直接傳送至中小學課堂，這對實現教育資源共享，提高教育教學質量有重要意義。