摘要：市場經濟條件之下，各行各業的競爭都強調并日漸重視“職業化”，這也是順應時代和市場發展的需要。會計行業目前還存在信息失真等問題，盡管國家也在不斷加大對會計從業人員的職業道德建設力度，但距離解決根本矛盾還相距甚遠。筆者認為，要想從根本上解決這一問題，除了不斷加強外部環境的建設之外，還應重視會計從業人員自身職業素養的提升。

　　關鍵詞：會計從業人員；職業化；職業化素養

　　在國際會計行業的發展領域，我國會計行業在過去的歷程中，尤其改革開放以來，盡管發展迅速，也取得了舉世矚目的成就，但還遠遠落后于發達國家，也遠遠不能滿足社會主義市場經濟的發展需要。究其原因中極重要的就是在我國的會計行業，普遍存在會計從業人員職業化程度不高，人員素質層次不齊，在社會主義市場經濟體系中很難形成一支職業化的會計隊伍，發展中國會計行業，服務社會主義市場經濟進一步發展，首先要倡導會計行業規范化、會計人員職業化。

　　1. 會計從業人員職業化素養的重大意義

　　“職業化”是對職業的尊重與對事業的熱愛，是對會計事業孜孜不倦的追求精神，是追求價值體現的動力，是實現事業成功的一套規則，簡單地說，就是一種職業化的價值觀、思想觀和行為規范。

　　自我國實行改革開放，尤其是加入世貿組織以來，隨著我國國際化進程的加快，會計行業人才職業化水平與市場經濟的差距的問題日益凸現，日益不能滿足市場對會計人員的要求問題，并且這一問題也引起了一系列連鎖反應，盡管有不少外界因素導致這一結果，但最根本的還在于我國經濟和社會發展過程中，不論是企業還是會計主體本身，都忽視了會計人員的職業化建設和培養。

　　會計從業人員的職業化，不僅有利于提高會計從業人員本身的職業道德水平，而且還能大大提升整個國家和社會的會計行業職業道德水平，從而有利于我國會計行業職業道德建設的完善，促進整個國民素質的提升，對我國經濟和社會的發展意義重大，是建設經濟強國和文化強國的應有要求。

　　2. 我國會計行業從業人員職業化水平較低的原因分析

　　市場經濟條件下，各行各業的人才可以自由流通，同時企業也可以自由選擇自身需要的人才，會計行業也逐步走上人才職業化的路徑。但目前我國會計行業從業人員的職業化水平總體較低，從而制約了我國會計行業與國際接軌的進程，究其原因大概有幾點：

　　首先，我國中、高等學校對會計專業的教育及會計從業人員的繼續教育還是沿襲了舊有的教育理念及教育方法，學校在對學生的教育過程中更多的是對其進行技術上的教育，很少或者根本沒有進行職業素養和職業競爭力提升的培養和教育，這就導致會計從業人員未能形成良好的職業心態、職業意識、職業道德、職業方法以及職業行為。

　　其次，我國目前的會計專業人員從事會計職業之后，沒有按照職業化的要求提升自己，參加的培訓或進修課程中，無論是單位組織的，還是會計人員本人自費參加的，很少有涉及其職業素養方面，這在其價值觀上更模糊了職業化這一概念。

　　第三，市場經濟的快速發展，使得較多的人心浮氣躁，急功近利，職業心態缺乏而這一塊的培訓又處于較大空白，大多數的會計從業人員對自身的前途、前進的方向，也就是職業生涯的規劃缺乏客觀真實的定位，進而會誘發大量的尋租行為，如此長期下去，必然產生諸多問題。

　　3. 我國會計從業人員職業化素養的實現路徑探討

　　會計人員的職業化素養所起的作用巨大，那么，如何才能真正意義上的職業化的會計人員呢？從理論上來說，筆者認為可以從以下幾個方面來實現：

　　3.1 加強對會計從業人員職業資質的審查，提高行業準入門檻

　　職業資質是從事本職業的基本素質和能力要求，是能夠勝任本職業的基本標準。資質是個人自身能力被社會及他人認同的證明，如注冊稅務師、注冊會計師等均是一種資質。除了會計行業，其實每種職業都存在相應的職業資質來適應這種行業的需求，這種資質無形中構成了一個職業的準入標準，在這個標準之下，任何人都有公平、公正的進入權利，這種資質也成為了社會對員工從事該種職業的獨特要求，這種要求也是職業化素質的最基本要求。建立會計從業人員的職業資格審查，提高行業準入門檻，是提高會計職業化的一個制度保障，從而可以逐步提高會計從業人員的職業素養。

　　3.2 在對準會計人員的教育與培訓中不斷增加關于職業意識、職業心態、職業道德等職業素養的內容，爭取將其納入對其合格與否的考核之中

　　職業意識表現為職業敏感、職業直覺，甚至是職業本能的思維過程。職業心態主要有積極心態、包容心態、資信心態、學習心態、羞恥心態、奉獻心態、專注心態、感恩心態等。職業道德是指從事一定職業勞工的人們，在特定的工作和勞動中以其內心的信念和特殊的社會手段來維系的，以善惡進行評價的心理意識、行為原則和行為規范的綜合。

　　在新的經濟形勢之下，成為一名合格的職業化的會計從業人員，必須要具有良好的職業素養，要具有全球化的觀念，更要具有良好的團隊合作精神，只有這樣，才能造就出一大批的專業化的會計人才。

　　市場處于不斷的發展變化之中，國際國內各行各業的發展更是日新月異，在這種情形之下，作為社會中一份子的會計從業人員，必須培養自身的職業心態，養成一種積極、主動、學習的職業心態，只有這樣，才能讓自身在市場競爭的洪流中不斷進取、永遠立于不敗之地。

　　將職業化教育納入大學課堂，提高高等學校學生的整體職業化素養。正本更要清源，所以，要想培養出職業化的會計從業人員，就必須從源頭抓起，在其還沒有進入該行業之前，把職業素養的培養較早地納入教育體系之中，如，在大學的課堂上，不僅要傳授職業的相關技能、方法，更注重職業意識的培養，使其在尚未工作之前就端正認識，無論是對企業、對客戶、還是對自身等方面，都可以提高其主體意識、服務意識、責任意識和質量意識等；除此之外，還要加強對已經進入和將要進入該行業的會計人員進行職業化的培訓，如職業生涯規劃的培訓、人生價值觀的培訓等等，使其在工作和學習中更加明確自身的發展方向，及時調整發展的路徑，使得其對前途更明朗、更清晰，同時也能增加會計人員工作的快樂感，在誘惑面前才能更有免疫力。

　　3.3 加強對會計人員的職業技能和職業行為的培訓和監督力度

　　職業技能是一個工作崗位對工作者專業技能的要求，職業化必須具備的職業技能主要包括角色認知、工作觀、溝通技巧、團隊精神、服務理念、情緒管理、壓力管理等等。職業行為主要包含職業人員對工作、企業、同事、客戶、自身等方面的行為規范。

　　加強從業人員的行業自我監督力度，會計人員能否堅守職業技能和職業操守，是判斷其職業化素養的最明顯表現。所以，會計人員不僅要通過不斷的學習和參加培訓來增強自身的職業技能，而且更要通過嚴格的自律規范自身的職業行為，牢固樹立職業的使命感和奉獻精神，通過行業自律這個自我規范、自我管理的無形之手，促進行業發展；企業及社會也要不斷加強監督管理力度，有條件的情況下可以把職業化素養納入對會計從業人員的考核之中，獎勵職業素養良好者、自律著，處罰職業素養低下者、敗壞者。

　　3.4 確定會計職業化的監管部門，建立與完善會計職業化的信用體系

　　作為社會看得見的手的政府部門，要確定會計職業化的監督和管理部門，完善監管體制，避免出現監管的空白地帶，建立會計職業化的信用體系，對會計人員的職業化表現給予肯定的獎勵或否定的懲罰記錄，使得企業在相關系統中可以自行查找并選擇職業化素養較高的會計人員，從而實現優勝劣汰的市場機制。

　　結論與建議

　　經上述的分析與論述，本文認為，會計人員的職業化素養對企業、社會的發展存在顯著的影響，而這種影響在全球經濟一體化的經濟形勢下作用更為突出，如果不及時、正確、科學地采用和實施，將會對我國整個會計行業的發展產生阻礙作用。通過這點結論，本文建議微觀層面上，會計人員自身要高度重視職業化素養的培養和提升，不斷提高自身的競爭力；從中觀層面上，企業也要不斷加強對其會計人員的職業技能、職業行為、職業心態、職業意識等的培訓，為員工職業化素養的提升提供較好的平臺；從宏觀層面上來看，政府要充分發揮自身的作用，不斷加強對會計從業人員的監管力度，從體制與制度創新上鞏固職業化的成果，只有這樣才能從根本上解決我國會計人員職業化素養提升問題。