經濟要發展，管理要加強。會計工作是經濟管理的重要組織部分。會計的重要性決定I會計教育的重要性。提高會計專業的教學質量，是辦好各級各類會計教育的關鍵，也是會計教育工作者的追求。本文就此問題談幾點淺見。

　　一、提高會計專業教學質量的首要前提是提高會計專業教師的政治素質和業務水平。

　　目前，在各級各類財經院校，擔任財會課程一線教學任務的絕大多數是青年教師。這些青年教師政治上要求進步，事業心強，都較好地掌握‘了現代會計理論和方法，通過幾年的教學實踐也積累了一定的教學經驗，基本都能勝任本職工作。但是應該看到，青年教師大多數是從校！習到校門，雖然接受一了系統的理論知識訓練，但實踐經驗貧乏，沒有接觸過會計工作實務。況且，由于市場經濟大潮的沖擊，有不少青年教師的職業觀念不夠強，對教師工作不很安心。這些’清況有很大程度上影響著教學質量的提高。因此，要提高會計專業教學質量，首先，要求教師必須有堅定正確的政治方向和獻身教育事業的高尚情操；其次，教師還必須有過硬的業務水平。因此，現階段我國的會計教學還是以教師為中心，以課堂傳授為主要形式，教師如果沒有過硬的業務水平就難以發揮其主導地一位和中心作用，學生也就缺乏學習的活力。

　　當前，隨著科學技術的突飛猛進，各種現代管理技術的引進，會計已不再是算帳、記帳、報帳的“工具，而要參與經營預測和決策，干預企業的經濟活動，充分發揮其控制、監督職能。作為一名會計。工作者要跟上時代的步伐，迎接社會的挑戰，就必須在搞好業務進修，掌握現代化的管理理論和科技知識的同時，深入實際，了解實際，研究實際，豐富實踐經驗。只有具備淵博的知識和豐富的實踐經驗，才能完成黨和人民所賦予我們的神圣任務。

　　二、加強教材建設，更新教學內容是提高教學質量的基礎

　　現階段，知識的傳授仍是以書本為主，一本好的教材，對于提高教學效果，增強學生的學習積極性，具有不可估量的作用。

　　加強教材建設應注意以下兩個方面：第一，應及時將已經出臺的（財務通則》、（會計準則）等權威性文件引入教材，因為這些文件既是指導會計實務的規范和原則，也是我國會計理論研究的結晶，第二，應及時把經濟改革中出現的新業務和新經驗引人教材，使教材內容充實、新穎，學生能夠學以致用。第三，對于成人教育教材，要特別強調簡明、實用，深入淺出，滿足成人學員學習的要求。

　　三、講究教學藝術，是提高教學質量的重要手段

　　目前，無論是國內還國外，課堂教學仍然是教學的基本組織形式，其質量如何直接影響到教學效果。要提高教學質量應抓好課堂教學這一中心環節。

　　怎樣才能講好一堂課呢？首先必須解決下面幾個問題：

　　第一，要有明確、具體的目標。每門課程、每章、每節。每堂課都應有具體的目標。有I明確的目標，才能有效、合理地安排每堂課的講授內容，否則一切將是盲目的。

　　第二，應明確每節課的講授內容。在課堂里應思路清楚、重點突出、善于應用。具體來說，思路清楚，是指整個課程有總的思路，每章每節也有思路，要講清楚它們的思路，否則整個課程的內容和方法將成為一盤散沙。重點突出，即指重點講授，不面面俱到。例如，對會計學原理中記帳方法及一些基礎理論、基本方法，專業會計中的成本計算、報表的編制與分析等要重點講授，使學生熟練掌握一些基本理論，基本概念，基本方法，這樣使得學生的基礎更加扎實，同時也增加了學生的適應能力及發展后勁。今后無論他們走上什么工作崗位，只要結合本行業的特點，加以適當自學，很快就能適應工作需要。所謂善于應用，是指在講清基本理論、基本概念、基本方法的基礎上，應將重點放在這種方法、理論在什么條件下應用？如何應用？在實踐中應用還存在什么問題？等等。

　　第三，認真做好課堂準備工作。在講授時一定要嚴謹，切忌松散。在課堂內要分秘必爭，不浪費一一分一秒，爭取做到每句話、每分鐘學生都有收益。

　　第四，注意啟發式教學，充分調動學生的學習積極性，使學生在課堂上始終處于積極思維狀態。、“首先，要使學生感到，每堂課都有實實在在的收獲，教師所講的內容大多數同學聽得懂，感興趣。其次，不僅要使學生有所知，而。且還要有所思。重點內容，要深入淺出，講深講透，－一般內容和相關內容，留給學生，不必講得太細，讓學生多動腦筋。再次，課堂講授應隨時觀察學生反映，及時調整講授內容和方法。最后，要注意在課堂上不僅要傳授知識，還要傳授科學的思維方法。

　　在解決上述問題后，教師還應認真備課，精心準備，做好“四備”工作：

　　1、備內容。在有限的課堂教學時間內，傳授多少知識，傳授哪些知識，應安排得恰到好處。這首先要求們選內容，盡量做到少而精，充實、豐富，有現代氣息與實踐氣息。其次，內容要緊扣教材，黑不能照本宣科。因此，必須加工、補充、精選一些教材外的東西。最后，要講解各問題之間的聯系，⑤個問題的提出都應承上啟下。

　　2、備對象。不同類型的學生，其要求和目標各異。所以講授內容和講授方法應有所區別。比如，給會計本科講授的內容，與繪會計專科、管理專業以及各類成人教育所講授的內容、方法是各不相同的。

　　3.備方法。對一些問題如何提出，如何講解，是歸納還是演繹，舉什么例子，什么時候舉例，板書寫什么，都應認真加以準備。

　　4、備語言。語言和板書勻為教師的基本功，不可忽視。語言一定要清晰、簡潔、準確，有感染力，快慢要適度。

　　四、對學生高標準嚴要求是提高教學質量的重要保證

　　教與學是辯證的統一，正確處理教與學的關系才能教學相長。在教學中如果只注重教師素質的提高而沒有學生的密切合作，同樣也不能取得良好的教學效果。要取得學生的密切配合，一要靠教師自身素質的提高，吸引學生，增加學生學習興趣。二要靠必要的紀律約束。教師作為學校規章制度的主要執行者對學生應高標準、嚴要求，不僅要時時督促學生在課堂內認真聽課，領會課堂內容，在課后也要認真完成作業。作業不僅是對學生所學知識掌握程度的一次檢閱，也是學生鞏固所學溝容，加強會計標準化、規范化練習的一種行之有效的工具，同時，教師通過評判作業也能發現一，些薄弱環節和存在問題。作為教師，認真布置和評判作業也是提高教學效果的一個重要環節。

　　此外，為了提高學生的實際動手能力及分析問題、解決問題的能力，也要經常組織學生進行社會實踐和實習等，提高他們的實踐能力。

　　總之，提高教學質量是一項復雜的系統工程，上面談到的幾個問題，只是提高教學效果和質量的一個方面。在實際工作中制約教學質量的因素多種多樣，作為一個會計教育工作者應不斷，總結經驗，提高學識水平，才能做一個合格稱職的人民教師。