光陰荏苒、歲月如梭。不經意間駐足回首，驀然發現，所有的幻想都變成海市蜃樓，所有的憧憬都化為南柯一夢。頓時，一種莫可名狀的難言痛楚從內心深處陣陣襲來，令我痛心疾首、好不傷感。在心靈經歷過無數次的震撼與滌蕩后，我終于幡然醒悟：這就是自己所追求的理想嗎？這就是自己所向往的目標嗎？再也不能這樣過，再也不能這樣活！否則，當我回憶往事，我會因為無所事事、碌碌無為而羞恥和慚愧，也會因為蹉跎光陰、虛度年華而悔恨和遺憾！

　　也許是命運安排，也許是緣分使然，一個偶然的機會，我結識了中華會計網校。懷著對知識的執著渴求，我義無返顧地邁進了正保會計網校，踏上了學習這條風雨兼程的求學之路。

　　認識網校已足有兩年的時間了，在這兩年的時間里，我知道這是一個集網絡優勢資源之力，引領時代潮流，運用先進的網絡科學技術，傾力打造的一座信息時代的會計家園。最難能可貴的是通過學習我知道了這個網絡平臺，不僅重視理論知識的教授，而且更加重視學員動手能力的培養，我相信這也是眾多學子夢寐以求的。因為有著良好的硬件條件，正保會計網校為每個學員都提供了優良的學習環境和動手能力，這樣就可以學以致用了，真正的達到了教、學、做的統一結合。

　　下面就是我在網校學習的一段心得：還未進入網校之前，我懷疑過，彷徨過，但在這里學習后，便很快打消了我所有的疑慮。在這里，我重拾回了自信，有了對自我的重新認識和定位。這都要感謝老師們無私的關心和教導，還有同學們的幫助，通過學習，它讓我掌握了基本的會計基礎技巧，調整了職業心態，學會了與人溝通協調的能力，克服了職業心理障礙。在會計的學習過程中，每一筆經濟業務都來源于企業日常最常碰到的會計實務，正保會計網校的老師們大膽創新教學方法。他們在教學活動中，積極應用現代遠程教育教學模式，實行啟發式、討論式教學。積極培養引導我們的科學思維方式，鼓勵我們大膽質疑，激發我們的學習積極性和創新精神。

　　傳統的教學方式過于呆板，主要以教師講解為主，忽略了我們學生的主觀能動性，對我們學生的考核則側重于測試對書本知識的了解，結果造成我們思考問題單一化而非多元化。而中華網校的老師們則利用現代遠程教育網絡平臺，將原來的填鴨式教學方式改為活潑的、能調動我們學生積極性的教學。例如：在會計的教學過程中，老師為了讓我們掌握所學知識，培養各方面的能力，就把每一節課要講的內容精心設計成幾個大的問題，每個大問題里含有許許多多的小問題，小問題里面又含有許多更小的問題。這些問題借用我們已有知識，一步步學習新知識，問題的邏輯性很強，遵循循序漸進的原則，大部分問題都在我們的發展區域范圍內，我們又能夠回答出來，但前提是我們必須動腦子，努力思考。整個教學過程，通過答疑版來解決我們心中的疑惑。

　　正保會計網校的老師們她們既教書又育人。她們不僅加強我們理論知識的傳授，還加強我們職業道德的教育，把好我們的思想品質關。如：一般學校教師會計教育往往只重視會計基礎知識的講授和會計基本技能的訓練，忽視了對學生進行會計職業道德教育，致使一些學生職業道德意識淡薄。正保會計網校的老師在會計教學中，通過教學內容，把專業理論知識的傳授與職業道德教育有機地結合起來。如教育我們充分認識未來所肩負的光榮職責，認識會計管理在經濟建設中所處的重要地位，把與會計相關的網站和一些會計法規網站做超級鏈接，讓我們學習參考，使我們從內心熱愛會計職業，以主人翁的精神為人民當好家，理好財。

　　后記：通過網校的學習，我深刻的領悟到，在現代社會，要生存就要學習，要發展就要終身學習。我會好好珍惜網校為我提供的這個學習的平臺，以飽滿的精神和充沛的精力，繼續用知識去武裝自己。通過這樣的學習形式，使我磨練了意志，提高了我自主學習的能力。讓我認識到只有不斷地學習，不斷地挑戰自己、超越自己，才能跟上時代的步伐！生命不息，學習不止，這不是一句口號，是在網校為我打開了一扇門的情況下，我可以無所顧忌去選擇的一條康莊大道，我堅信，它會帶領我走向更為廣闊的天地！

　　石擋樹阻，繞步而行；澗橫渠攔，涉足而過。浮云飄游四海一無所獲，禾苗固守寸土碩果累累。我利用著正保會計網校這片求知的沃土，堅持不懈、持之以恒地奮斗著、拼搏著！一分耕耘，一分收獲。我在心底暗暗地告誡自己切忌驕傲自滿、淺嘗輒止，繼續投入到學習中去。 當然外因是因內因而起作用，內因是第一位的原因，就是這個道理。人家的知識畢竟是人家的，我們可以學習，但是否行得通，還需要自己去實踐。只要我們能做到理論聯系實際，多實踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達自己期望的目標。，因此我們只有先做好規劃，努力的使自己到達要求，才能讓自己到最好的人生。

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