一是堅持分類培訓，注重層次性。在分類培訓的內容上，領導干部以政治理論和分管工作的業務為主，側重于大局意識、服務意識的教育和業務知識的培訓；一般干部以基礎理論和技能為主，側重于理想、信念教育和實踐知識的培訓。

　　二是堅持按需培訓，注重針對性。根據“缺什么，補什么，需要什么，培訓什么”的原則，緊緊圍繞改革發展和干部隊伍建設的實際，建立以政治理論、業務知識和現代知識為主的培訓知識體系，開展針對性培訓。其中針對最新財政政策、財政法規制度方面的培訓占到了30％。在培訓中，精選培訓內容，提高課程含金量，形成政治理論、業務技能和現代知識三個固定板塊。每期培訓班開辦前，開展深入調研，摸清干部的實情和需求，有針對性地確定培訓內容的深度、廣度和側重點，努力使培訓的內容與學員的層次相一致，與需求相吻合。

　　三是堅持重點培訓，注重實用性。遵循干部教育培訓規律，體現成人教育的特點，初步建立以主體班、專題講座和在職自學為主的培訓形式體系，不斷拓展培訓的時空。形成一個以在職自學為基礎，以專題講座為補充的培訓形式體系。

　　四是堅持多樣培訓，注重高效性。在培訓過程中，我們不斷改進培訓方法，采取多渠道培訓，形成以社會調研和集中討論為主的培訓體系，組織開展社會調研、專題討論等活動，完善“學習、調研、討論”的教學方法。在學習中思考問題，運用理論指導調研，在調研中尋找對策，形成自己的觀點。比如2010年11月4日-5日和順縣財政局干部綜合能力提升培訓班在省財專干訓中心舉辦，全局干部共38人參加了培訓。這次培訓為財政干部提供了一個到學術環境中思考、提高、創新的機會，使大家開拓了視野，豐富了知識技能，提升了綜合素養，進一步推進了學習型機關的建設。