2011年以來，廣東梅州市在全市職業技術教育規劃中提出，力爭到2012年，創辦1所以上高等職業技術學院或技師學院，建設3所以上國家級示范性職業學校，新增4所國家級重點職業學校，打造一批在廣東省內有地位、國內有影響的知名院校和品牌專業，全市中職在校生超過9.3萬人，與普通高中基本協調，建設成為全省重要的特色職業教育基地。

　　一、職業教育與普通教育同等看待。

　　據了解，梅州提出要樹立“抓職教就是抓經濟、就是抓就業、就是抓環境”的新觀念，將出臺《關于進一步加快發展職業技術教育的若干意見》，把職業教育與普通教育同等看待、同等發展，加強宏觀規劃，為技能型人才的就業、創業搭建平臺，形成重用技能型人才、尊重技能型人才的良好社會氛圍，按照“市區全面帶動，縣著重辦好一所中職學校”的原則，集中優勢資源，著力打造東山教育基地職教園區，做大做強市職校等龍頭學校，帶動全市職業教育加快發展。同時，加大市、縣兩級公共財政投入，按照普職比大體相當的比例，嚴格落實城市教育經費附加用于職業教育的比例不低于30%的政策規定，增加對職業技術教育的投入。

　　二、投8700萬建市職業技術學校。

　　梅州以龍頭帶動壯大整體實力，在東山教育基地投入8700萬元，新建占地180畝的市職業技術學校，建成集教學與實訓為一體、設備一流、管理一流的職業技術教育龍頭學校。位于東山教育基地的市藝術學校新校區也將于今年9月建成投入使用。投入8500萬元于2006年建成的市技工學校新校區，當年招生規模和在校生人數均實現了歷史性突破。目前，全市中等職業技術學校48所，比2002年增加了13所。國家級重點職業學校5所，省級重點職業學校3所。有專任教師1781人，學歷達標率為63.92%。2010年，全市共有中等職業學校48所，招生1.7萬人，在校生4.2萬人,分別比2003年增長44.1%和43.4%，招生人數和在校生人數均實現歷史性突破。

　　三、推行工學結合、訂單培養等模式。

　　此外，梅州還積極探索創新辦學模式，加強校企之間、區域之間、校校之間的合作，推進工學結合、訂單培養和校企合作，取得了良好的辦學效益。該市在探索“半工半讀”、“訂單”(定向)培訓模式方面取得了初步成功，學校把課堂設在工廠，學生通過在企業頂崗實習，學到符合企業要求的職業技能，同時獲取勞動報酬完成學業。如興寧市從2005年起與南海、番禺等職業學校聯手辦學，一年就簽訂了3000多名學生定向培訓的合約。學生在興寧學習一年半，然后到珠三角地區企業實習一年半，實習期間每月能拿1000多元工資，實習期滿后就在該企業就業，實現了學生、學校、工廠三方共贏。

　　四、籌集500多萬幫助貧困生。

　　為實現“培養一人、輸出一人、脫貧一戶”的目標，全市各級財政籌集300多萬元用于減免包括中職學校學生在內的各類貧困學生的學雜費，募捐資金200多萬元資助7000多名貧困生。梅江區城西職中是粵東地區首家國家級重點職中，2004年2月被定為梅州市職教扶貧試點學校。兩年多來，600多名貧困家庭子女從中受惠。目前，第一批300多名職教扶貧生除少數留在梅州外，大部分到東莞、深圳、廣州、佛山等珠三角地區進行頂崗實習，逐步實現就業。