過去在富裕縣農村，鄉鄉有初中、村村辦小學，學校規模相對較小，布局不盡合理，投入較為分散，資源浪費嚴重。大多數鄉村學校的英語和音體美等專科教師嚴重不足，素質教育難以開展。富裕縣委縣政府經過長期深入調研，決心走集中辦學之路，探索出“初中集中到縣城、小學集中到鄉鎮、適當保留百人以上村級教學網點”的集中辦學模式。

　　2004年，縣里在忠厚鄉明德學校先行試點，啟動了集中辦學工程，在辦學機制、教育體制、管理制度等方面大膽探索。

　　在此基礎上，2006年，派出工作組對全縣教育網點布局、教職工隊伍建設等方面進行調查摸底。從2007年至2009年，先后在城南新區建設了勵志民族中學一期和二期工程，將全縣10個鄉鎮中的8所中學全部集中到縣城，村級小學全部集中到鄉鎮，適當保留了百人以上的村級教學網點，共減少學校86所。

　　預計到2010年末，全縣10個鄉鎮將全部實現集中辦學，建成三所集中辦學學校，辦學規模大體實現均衡。百人以上的村小學，適當保留教學網點。加強鄉鎮中心小學建設，在隊伍建設、硬件設施上給予政策傾斜，將優秀農村小學教師配備到鄉鎮中心小學，大力實施農村遠程教育二期工程，加強對農村小學教育教學的指導。同時，對城鎮初中和小學布局進行合理規劃。至2012年，全縣學校將由目前的76所調整為32所，實現校際均衡和城鄉均衡發展，率先在全省實現農村初中全部集中到縣城、村屯小學全部集中到鄉鎮的目標。

　　為進一步惠及農民子女，富裕縣積極探索，多方籌措資金，2006年至2008年，教育財政撥款分別為7568萬元、9511萬元、1.48億元，把“撒芝麻鹽”式的多點投入，變成集中財力辦大事，加快了學校硬件建設。僅勵志中學基礎設施建設投入就高達2.3億元，成為齊齊哈爾市硬件最好的縣級標準化初級中學。

　　在資金使用上，把危改資金與教育資源整合相結合，集中使用危房改造資金。在校舍建設上，免收或少收行政事業性收費、服務性收費。在就學補貼上，每年向每個寄宿生補助食宿費用600元，縣財政每年拿出5萬元對寄宿生進行交通費用補貼；成立5個助學基金會，鼓勵機關事業單位干部和社會力量捐款，2009年獲得捐款70多萬元，資助困難學生761人。

　　集中辦學學校實行校長選聘制、教師全員聘任制，全面推行結構工資制、崗位責任制，增強了教師的事業心；鄉鎮中學由原來的9所學校9套班子合并為1所1套班子，精簡校領導40人，優化了教師隊伍結構，提高了教學質量。勵志中學2009年中考考入縣實驗中學119人，比集中前的各校總和多27人，中考成績居全縣中學之首。同時，實行集中辦學后，學生統一住校，有效控制了學生輟學，輟學率比過去下降4個百分點。另外，實行集中辦學模式，部分學生家長到縣城陪讀，離開土地，從事二三產業，促進了農村勞動力轉移，為推進城鄉一體化創造了條件。